Perlu diketahui bahwasanya RPP ini merupakan oleh oleh dari rekan rekan peserta sepulang dari diklat/workshop tingkat Propinsi (kebetulan guruKATRO belum pernah diikutkan), ditambah sedikit sentuhan dari guruKATRO dengan referensi rekan rekan online.
Bila Rekan guruKATRO merasa bahwa RPP ini tidak terlalu jauh dengan pandangan panjenengan.... atau bila rekan guruKATRO ingin mengcopy dan dilanjut dengan edit di berbagai tempat yang diperlukan, SILAKAN PILIH PEMBELAJARAN KE .... (yang diperlukan), BLOK mulai dari KOP (RENCANA PEMBELAJARAN .... HINGGA NAMA DAN NIP DIBAWAH atau minimal hingga I. PENILAIAN..., LALU KLIK KANAN --> copy, kemudian paste pada word atau notepad
Bila Rekan guruKATRO merasa bahwa RPP ini tidak terlalu jauh dengan pandangan panjenengan.... atau bila rekan guruKATRO ingin mengcopy dan dilanjut dengan edit di berbagai tempat yang diperlukan, SILAKAN PILIH PEMBELAJARAN KE .... (yang diperlukan), BLOK mulai dari KOP (RENCANA PEMBELAJARAN .... HINGGA NAMA DAN NIP DIBAWAH atau minimal hingga I. PENILAIAN..., LALU KLIK KANAN --> copy, kemudian paste pada word atau notepad
NB :
Sebenarnya RPP ini telah tersusun cukup rapi, dimana pada setiap tab penomoran menggunakan tabel word, sehingga penomoran tiap point tidak menimbulkan penomoran urut ganda yang biasa terjadi pada microsoft word. Namun karena koneksi internet guruKATRO tidak mampu meng upload tulisan dalam tabel word, maka dengan sangat terpaksa sesuatu yang sudah rapi didalam tabel word itu dikeluarkan menjadi tulisan text biasa, dan hasilnya menjadi acakadut seperti ini.
=================================
Ket:
RENCANA PEMBELAJARAN 1-1-1-1-1
maksudnya RPP kelas 1 semester 1 tema 1 sub tema 1 pembelajaran ke 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1-1-1-1-1
Satuan Pendidikan : MI AL FALAHIYAH PLOMPONG
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kelas : I (satu)
Semester : 1 (satu)
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 1.1 Aku dan Teman Baru
Pembelajaran ke : 1 (satu)
Alokasi waktu : 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
4.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah.
Bahasa Indonesia
4.4. Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
PJOK
4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.
SBdP
4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar.
C.INDIKATOR
PPKn
- Menjalankan peraturan pada permainan di sekolah.
Bahasa Indonesia
- Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama lengkap.
- Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama panggilan.
- Menyebutkan nama temannya.
PJOK
- Melakukan gerakan melempar.
- Melakukan gerakan menangkap.
SBdP
- Memberi hiasan pada kartu nama.
D. TUJUAN
- Setelah mengikuti permainan lembar bola, siswa dapat memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama panggilan secara benar.
- Dengan melakukan permainan siswa dapat menyebutkan nama lengkap dengan benar.
- Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menghias kartu nama dengan rapi.
E. MATERI
- Buku siswa hal. 1
- Teks dan nama-nama teman
- Permainan memperkenalkan diri,
- Lirik lagu “Siapa Namamu”
F. PENDEKATAN METODE
- Pendekatan : Scientific
- Strategi : Cooperative Learning
- Teknik : Example Non Example
- Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
- Pendahuluan
Alokasi Waktu : 10 menit
Deskripsi Kegiatan :
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
- Kegiatan Inti
Alokasi Waktu : 150 menit
Deskripsi Kegiatan :
- Materi Teman Baru
1. Pada awal pelajaran, guru memperkenalkan diri kepada siswa.
2. Guru meminta siswa membuka buku siswa hal. 1 dan membacakan teks dan nama-nama teman Udin.
3. Guru menunjukkan cara berkenalan, seperti yang dilakukan Edo dan Beni di buku siswa hal. 2.
4. Siswa diajak untuk saling berkenalan melalui sebuah permainan lempar bola dan menjelaskan aturan bermainnya yaitu
5. siswa diminta melingkar (boleh duduk atau berdiri)
6. Permainan dimulai dari guru dengan memperkenalkan diri, ”Selamat pagi, nama saya Ibu/Bapak.... nama panjang.... biasa dipanggil Ibu/Bapak.... kemudian, melempar bola pada salah satu siswa (hindari pelemparan bola dengan keras)
7. Siswa yang berhasil menangkap bola harus menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan. Kemudian, dia melempar kepada teman lain. Teman yang menangkap lemparan bola, menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan. Demikian seterusnya hingga seluruh siswa memperkenalkan diri.
8. Setelah semua memperkenalkan diri, guru mengajak siswa untuk bernyanyi sambil mengingat kembali nama-nama teman di kelas.
9. Guru menggunakan lagu yang ada di buku siswa
Lirik lagu “Siapa Namamu”Ciptaan A.T. Mahmud
1 2 3 3 4 5
Sia pa kah na ma mu
5 4 3 3 3 1
Na ma ku ............. (sebutkan nama anak)
10. Siswa berada pada posisi lingkaran.
11. Guru menyanyi sambil menepuk salah satu siswa, lalu siswa itu menyebutkan namanya. Lalu siswa tersebut sambil menyanyi “Siapakah Namamu” menepuk teman di sebelahnya dan teman tersebut menyebutkan namanya sambil mengikuti irama lagunya dan seterusnya.
12. Kegiatan ditutup dengan diskusi pentingnya saling mengenal, dimulai dari mengenal nama.
- Materi Menghias Kartu Nama.
1. Guru menjelaskan bahwa untuk dapat mengenal nama teman, kita bisa juga menggunakan kartu nama
2. Guru menyampaikan bahwa siswa akan membuat kartu nama mereka masing masing.
3. Guru membagikan potongan-potongan karton dengan nama masing-masing siswa.
4. Guru menunjukkan kartu namanya sendiri yang sudah dibuat sebelumnya sebagai contoh.
5. Siswa diminta untuk menghias dan atau mewarnai kartu nama mereka masing masing.
6. Siswa diminta menggunakan kartu namanya selama berada di sekolah atau menempelkan semua kartu nama di kelas.
Penutup
Alokasi Waktu : 15 menit
Deskripsi Kegiatan :
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
6. Salam dan do’a penutup.
H. ALAT DAN SUMBER BAHAN
- Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
- Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
- Buku Pengembangan Diri Anak.
- Karton/kertas/kardus bekas yang sudah dipotong- potong dan diberi nama masing- masing siswa
- Pensil warna/spidol yang bisa digunakan untuk menghias kartu yang sudah disediakan.
- Tali/peniti/alat lain untuk memasangkan kartu nama.
I. PENILAIAN
• Prosedur Penilaian
- Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
- Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
• Instrumen Penilaian
- Penilaian Proses
1. Penilaian Kinerja.
2. Penilaian Produk.
- Penilaian Hasil Belajar
1. Pilihan ganda.
2. Isian singkat.
3. Esai atau uraian.
Mengetahui, Plompong, Juli 2014
Kepala MI AL FALAHIYAH PLOMPONG Guru Kelas 1 A
Abdul Hamid, S.Pd.I Uswatun Hasanah, S.Pd.I
NIP. 197003152005011003 NIP. -
Satuan Pendidikan : MI AL FALAHIYAH PLOMPONG
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kelas : I (satu)
Semester : 1 (satu)
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 1.1 Aku dan Teman Baru
Pembelajaran ke : 1 (satu)
Alokasi waktu : 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
4.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah.
Bahasa Indonesia
4.4. Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
PJOK
4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.
SBdP
4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar.
C.INDIKATOR
PPKn
- Menjalankan peraturan pada permainan di sekolah.
Bahasa Indonesia
- Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama lengkap.
- Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama panggilan.
- Menyebutkan nama temannya.
PJOK
- Melakukan gerakan melempar.
- Melakukan gerakan menangkap.
SBdP
- Memberi hiasan pada kartu nama.
D. TUJUAN
- Setelah mengikuti permainan lembar bola, siswa dapat memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama panggilan secara benar.
- Dengan melakukan permainan siswa dapat menyebutkan nama lengkap dengan benar.
- Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menghias kartu nama dengan rapi.
E. MATERI
- Buku siswa hal. 1
- Teks dan nama-nama teman
- Permainan memperkenalkan diri,
- Lirik lagu “Siapa Namamu”
F. PENDEKATAN METODE
- Pendekatan : Scientific
- Strategi : Cooperative Learning
- Teknik : Example Non Example
- Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
- Pendahuluan
Alokasi Waktu : 10 menit
Deskripsi Kegiatan :
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
- Kegiatan Inti
Alokasi Waktu : 150 menit
Deskripsi Kegiatan :
- Materi Teman Baru
1. Pada awal pelajaran, guru memperkenalkan diri kepada siswa.
2. Guru meminta siswa membuka buku siswa hal. 1 dan membacakan teks dan nama-nama teman Udin.
3. Guru menunjukkan cara berkenalan, seperti yang dilakukan Edo dan Beni di buku siswa hal. 2.
4. Siswa diajak untuk saling berkenalan melalui sebuah permainan lempar bola dan menjelaskan aturan bermainnya yaitu
5. siswa diminta melingkar (boleh duduk atau berdiri)
6. Permainan dimulai dari guru dengan memperkenalkan diri, ”Selamat pagi, nama saya Ibu/Bapak.... nama panjang.... biasa dipanggil Ibu/Bapak.... kemudian, melempar bola pada salah satu siswa (hindari pelemparan bola dengan keras)
7. Siswa yang berhasil menangkap bola harus menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan. Kemudian, dia melempar kepada teman lain. Teman yang menangkap lemparan bola, menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan. Demikian seterusnya hingga seluruh siswa memperkenalkan diri.
8. Setelah semua memperkenalkan diri, guru mengajak siswa untuk bernyanyi sambil mengingat kembali nama-nama teman di kelas.
9. Guru menggunakan lagu yang ada di buku siswa
Lirik lagu “Siapa Namamu”Ciptaan A.T. Mahmud
1 2 3 3 4 5
Sia pa kah na ma mu
5 4 3 3 3 1
Na ma ku ............. (sebutkan nama anak)
10. Siswa berada pada posisi lingkaran.
11. Guru menyanyi sambil menepuk salah satu siswa, lalu siswa itu menyebutkan namanya. Lalu siswa tersebut sambil menyanyi “Siapakah Namamu” menepuk teman di sebelahnya dan teman tersebut menyebutkan namanya sambil mengikuti irama lagunya dan seterusnya.
12. Kegiatan ditutup dengan diskusi pentingnya saling mengenal, dimulai dari mengenal nama.
- Materi Menghias Kartu Nama.
1. Guru menjelaskan bahwa untuk dapat mengenal nama teman, kita bisa juga menggunakan kartu nama
2. Guru menyampaikan bahwa siswa akan membuat kartu nama mereka masing masing.
3. Guru membagikan potongan-potongan karton dengan nama masing-masing siswa.
4. Guru menunjukkan kartu namanya sendiri yang sudah dibuat sebelumnya sebagai contoh.
5. Siswa diminta untuk menghias dan atau mewarnai kartu nama mereka masing masing.
6. Siswa diminta menggunakan kartu namanya selama berada di sekolah atau menempelkan semua kartu nama di kelas.
Penutup
Alokasi Waktu : 15 menit
Deskripsi Kegiatan :
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
6. Salam dan do’a penutup.
H. ALAT DAN SUMBER BAHAN
- Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
- Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
- Buku Pengembangan Diri Anak.
- Karton/kertas/kardus bekas yang sudah dipotong- potong dan diberi nama masing- masing siswa
- Pensil warna/spidol yang bisa digunakan untuk menghias kartu yang sudah disediakan.
- Tali/peniti/alat lain untuk memasangkan kartu nama.
I. PENILAIAN
• Prosedur Penilaian
- Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
- Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
• Instrumen Penilaian
- Penilaian Proses
1. Penilaian Kinerja.
2. Penilaian Produk.
- Penilaian Hasil Belajar
1. Pilihan ganda.
2. Isian singkat.
3. Esai atau uraian.
Mengetahui, Plompong, Juli 2014
Kepala MI AL FALAHIYAH PLOMPONG Guru Kelas 1 A
Abdul Hamid, S.Pd.I Uswatun Hasanah, S.Pd.I
NIP. 197003152005011003 NIP. -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1-1-1-1-2
Satuan Pendidikan : MI AL FALAHIYAH PLOMPONG
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kelas : I (satu)
Semester : 1 (satu)
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 1.1 Aku dan Teman Baru
Pembelajaran ke : 2 (dua)
Alokasi waktu : 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Matematika
3.1. Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
PPKn
4.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
Bahasa Indonesia
3.4. Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.4. Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
C. INDIKATOR
Matematika
- Menghitung banyak benda 1-5
- Menunjukkan benda sesuai dengan bilangan yang ditentukan
PPKn
- Menjalankan peraturan pada permainan di sekolah
Bahasa Indonesia
- Mengidentifikasi nama teman
- Menyebutkan identitas teman
D. TUJUAN
Mengenal Bilangan bersama Teman
1. Setelah mengikuti permainan, siswa dapat mengenal konsep bilangan 1-5 dengan tepat.
2. Dengan melakukan permainan siswa dapat mengenal lambang bilangan dengan benar.
Berdiskusi untuk Mengenal Teman Baru
1. Dengan melakukan permainan, siswa dapat mengidentifikasi nama teman baru dengan tepat.
2. Setelah melakukan permainan siswa dapat menyebutkan nama temannya dengan benar.
E. MATERI
- Mengenal Bilangan bersama Teman
- Berdiskusi untuk Mengenal Teman Baru
F. PENDEKATAN METODE
- Pendekatan : Scientific
- Strategi : Cooperative Learning
- Teknik : Example Non Example
- Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
- Pendahuluan
AlokasiWaktu : 10 menit
Deskripsi Kegiatan :
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
- Kegiatan Inti
AlokasiWaktu : 150 menit
Deskripsi Kegiatan :
- Mengenal Bilangan bersama Teman
1. Guru menyampaikan bahwa mereka akan bermain sambil mengenal bilangan dan mengajak siswa untuk berhitung bersama dari 1-5.
2. Guru mengenalkan konsep dan lambang bilangan 1-5.
3. Guru menempelkan kertas bertuliskan angka 1-5 di beberapa bagian kelas. Misalnya, angka 1 ditempel di satu sudut kelas. Angka 2 ditempel di papan tulis.
4. Satu siswa diminta untuk berdiri di dekat angka 1, dua siswa diminta berdiri di dekat angka 2 demikian seterusnya sampai di angka 5 dengan lima orang siswa.
5. Siswa diminta kembali ke tempat semula.
6. Guru menghitung sampai angka 5 dan meminta siswa untuk menuju ke sudut-sudut angka tersebut.
7. Jumlah siswa di setiap sudut harus sesuai dengan angka yang tertera. Misalnya, pada sudut dengan angka 1, hanya ada satu siswa di sana. Begitu juga dengan angka yang lainnya.
8. Guru mengulang kegiatan sampai siswa paham mengenai banyak benda dan lambang bilangan 1-5.
9. Guru melakukan refleksi kegiatan dengan cara meminta siswa mengungkapkan perasaan dan pendapatnya.
10. Siswa berlatih memasangkan lambang bilangan 1-5 dengan jumlah bilangan di buku siswa.
- Berdiskusi untuk Mengenal Teman Baru
1. Guru mengajak siswa untuk mengenal temannya dengan bermain mengenal teman baru.
2. Minta siswa untuk berkumpul membuat kelompok masing-masing 5 orang.
3. Siswa akan berbagi informasi mengenai nama panggilan dan nama lengkap.
4. Setiap siswa akan menyebutkan identitas teman yang duduk di sebelahnya.Lalu, setiap kelompok membentuk lingkaran.
5. Masing-masing kelompok mengundi siapa yang mendapat giliran pertama mengenalkan nama lengkap teman di sebelahnya.
6. Siswa yang mendapat giliran pertama bertugas menyebutkan identitas teman yang duduk di sebelah kanannya.
7. Siswa kedua bertugas menyebutkan identitas teman berikutnya.
8. Teman lain mengamati dan membantu mengoreksi jika ada informasi yang tidak sesuai.
9. Kegiatan diulang sampai semua mendapat giliran.
10. Guru membuat tabel yang berisi nama lengkap dan nama panggilan.
11. Siswa diminta menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman jika ada.
12. Guru menuliskan nama-nama siswa yang memiliki nama lengkap dan nama panggilan yang sama dalam satu kelompok.
13. Setelah semua terdata, guru mengajak siswa memperhatikan nama-nama siswa dalam setiap kelompoknya.
14. Setelah selesai, guru bersama siswa menyimpulkan bahwa hampir semua anak mempunyai nama lengkap dan nama panggilan dan semua nama bagus.
- Penutup
AlokasiWaktu : 15 menit
Deskripsi Kegiatan :
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
6. Salam dan do’a penutup.
H. ALAT DAN SUMBER BAHAN
- Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
- Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
- Buku Pengembangan Diri Anak.
- Karton/kertas/kardus bekas yang sudah dipotong- potong dan diberi nama masing- masing siswa
- Pensil warna/spidol yang bisa digunakan untuk menghias kartu yang sudah disediakan.
- Tali/peniti/alat lain untuk memasangkan kartu nama.
I. PENILAIAN
• Prosedur Penilaian
- Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
- Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
• Instrumen Penilaian
- Penilaian Proses
1. Penilaian Kinerja.
2. Penilaian Produk.
- Penilaian Hasil Belajar
1. Pilihan ganda.
2. Isian singkat.
3. Esai atau uraian.
Mengetahui, Plompong, Juli 2014
Kepala MI AL FALAHIYAH PLOMPONG Guru Kelas 1 A
Abdul Hamid, S.Pd.I Uswatun Hasanah, S.Pd.I
NIP. 197003152005011003 NIP. -
Satuan Pendidikan : MI AL FALAHIYAH PLOMPONG
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kelas : I (satu)
Semester : 1 (satu)
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 1.1 Aku dan Teman Baru
Pembelajaran ke : 2 (dua)
Alokasi waktu : 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Matematika
3.1. Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
PPKn
4.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
Bahasa Indonesia
3.4. Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.4. Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
C. INDIKATOR
Matematika
- Menghitung banyak benda 1-5
- Menunjukkan benda sesuai dengan bilangan yang ditentukan
PPKn
- Menjalankan peraturan pada permainan di sekolah
Bahasa Indonesia
- Mengidentifikasi nama teman
- Menyebutkan identitas teman
D. TUJUAN
Mengenal Bilangan bersama Teman
1. Setelah mengikuti permainan, siswa dapat mengenal konsep bilangan 1-5 dengan tepat.
2. Dengan melakukan permainan siswa dapat mengenal lambang bilangan dengan benar.
Berdiskusi untuk Mengenal Teman Baru
1. Dengan melakukan permainan, siswa dapat mengidentifikasi nama teman baru dengan tepat.
2. Setelah melakukan permainan siswa dapat menyebutkan nama temannya dengan benar.
E. MATERI
- Mengenal Bilangan bersama Teman
- Berdiskusi untuk Mengenal Teman Baru
F. PENDEKATAN METODE
- Pendekatan : Scientific
- Strategi : Cooperative Learning
- Teknik : Example Non Example
- Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
- Pendahuluan
AlokasiWaktu : 10 menit
Deskripsi Kegiatan :
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
- Kegiatan Inti
AlokasiWaktu : 150 menit
Deskripsi Kegiatan :
- Mengenal Bilangan bersama Teman
1. Guru menyampaikan bahwa mereka akan bermain sambil mengenal bilangan dan mengajak siswa untuk berhitung bersama dari 1-5.
2. Guru mengenalkan konsep dan lambang bilangan 1-5.
3. Guru menempelkan kertas bertuliskan angka 1-5 di beberapa bagian kelas. Misalnya, angka 1 ditempel di satu sudut kelas. Angka 2 ditempel di papan tulis.
4. Satu siswa diminta untuk berdiri di dekat angka 1, dua siswa diminta berdiri di dekat angka 2 demikian seterusnya sampai di angka 5 dengan lima orang siswa.
5. Siswa diminta kembali ke tempat semula.
6. Guru menghitung sampai angka 5 dan meminta siswa untuk menuju ke sudut-sudut angka tersebut.
7. Jumlah siswa di setiap sudut harus sesuai dengan angka yang tertera. Misalnya, pada sudut dengan angka 1, hanya ada satu siswa di sana. Begitu juga dengan angka yang lainnya.
8. Guru mengulang kegiatan sampai siswa paham mengenai banyak benda dan lambang bilangan 1-5.
9. Guru melakukan refleksi kegiatan dengan cara meminta siswa mengungkapkan perasaan dan pendapatnya.
10. Siswa berlatih memasangkan lambang bilangan 1-5 dengan jumlah bilangan di buku siswa.
- Berdiskusi untuk Mengenal Teman Baru
1. Guru mengajak siswa untuk mengenal temannya dengan bermain mengenal teman baru.
2. Minta siswa untuk berkumpul membuat kelompok masing-masing 5 orang.
3. Siswa akan berbagi informasi mengenai nama panggilan dan nama lengkap.
4. Setiap siswa akan menyebutkan identitas teman yang duduk di sebelahnya.Lalu, setiap kelompok membentuk lingkaran.
5. Masing-masing kelompok mengundi siapa yang mendapat giliran pertama mengenalkan nama lengkap teman di sebelahnya.
6. Siswa yang mendapat giliran pertama bertugas menyebutkan identitas teman yang duduk di sebelah kanannya.
7. Siswa kedua bertugas menyebutkan identitas teman berikutnya.
8. Teman lain mengamati dan membantu mengoreksi jika ada informasi yang tidak sesuai.
9. Kegiatan diulang sampai semua mendapat giliran.
10. Guru membuat tabel yang berisi nama lengkap dan nama panggilan.
11. Siswa diminta menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman jika ada.
12. Guru menuliskan nama-nama siswa yang memiliki nama lengkap dan nama panggilan yang sama dalam satu kelompok.
13. Setelah semua terdata, guru mengajak siswa memperhatikan nama-nama siswa dalam setiap kelompoknya.
14. Setelah selesai, guru bersama siswa menyimpulkan bahwa hampir semua anak mempunyai nama lengkap dan nama panggilan dan semua nama bagus.
- Penutup
AlokasiWaktu : 15 menit
Deskripsi Kegiatan :
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
6. Salam dan do’a penutup.
H. ALAT DAN SUMBER BAHAN
- Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
- Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
- Buku Pengembangan Diri Anak.
- Karton/kertas/kardus bekas yang sudah dipotong- potong dan diberi nama masing- masing siswa
- Pensil warna/spidol yang bisa digunakan untuk menghias kartu yang sudah disediakan.
- Tali/peniti/alat lain untuk memasangkan kartu nama.
I. PENILAIAN
• Prosedur Penilaian
- Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
- Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
• Instrumen Penilaian
- Penilaian Proses
1. Penilaian Kinerja.
2. Penilaian Produk.
- Penilaian Hasil Belajar
1. Pilihan ganda.
2. Isian singkat.
3. Esai atau uraian.
Mengetahui, Plompong, Juli 2014
Kepala MI AL FALAHIYAH PLOMPONG Guru Kelas 1 A
Abdul Hamid, S.Pd.I Uswatun Hasanah, S.Pd.I
NIP. 197003152005011003 NIP. -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1-1-1-1-3
Satuan Pendidikan : MI AL FALAHIYAH PLOMPONG
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kelas : I (satu)
Semester : 1 (satu)
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 1.1 Aku dan Teman Baru
Pembelajaran ke : 3 (tiga)
Alokasi waktu : 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Matematika
3.1. Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada disekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
3.2. Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada disekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
3.11. Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah anggotanya
4.5. Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada
Bahasa Indonesia
4.4. Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
SBdP
3.1. Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi
4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
C. INDIKATOR
Matematika
- Menghitung banyak benda 1-5
- Mengidentifikasi banyak benda
- Menentukan benda yang lebih banyak
- Menentukan benda yang lebih sedikit
- Mengidentifikasi bangun segi empat
- Menggambar dari bentuk segi empat
Bahasa Indonesia
- Menceritakan gambar yang telah dibuat
SBdP
- Menggambar bentuk baru dari bangun segi empat
- Mengidentifikasi gambar
D. TUJUAN
Menghitung Banyak Teman:
- Dengan mengamati gambar, siswa dapat menghitung banyak benda 1-5 dengan benar.
- Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan banyak benda 1-5 secara tepat.
- Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan benda yang lebih banyak dengan tepat.
- Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan benda yang lebih sedikit.
- Dengan mengamati benda, siswa dapat menunjukkan benda yang banyaknya sesuai dengan jumlah gambar di buku siswa.
Mengenal Bentuk Segi Empat:
- Setelah mengamati contoh segi empat, siswa dapat mengidetifikasi bentuk segi empat dengan tepat.
- Setelah mengidentifikasi bentuk segi empat, siswa dapat membuat gambar baru dari bentuk tersebut dengan kreatif.
- Dengan kegiatan menggambar siswa dapat menceritakan gambar yang dibuatnya dengan menggunakan bahasa sendiri.
E. MATERI
- Menghitung Banyak Teman
- Mengenal Bentuk Segi Empat
F. PENDEKATAN METODE
- Pendekatan : Scientific
- Strategi : Cooperative Learning
- Teknik : Example Non Example
- Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
- Pendahuluan
Waktu 10 menit
Deskripsi Kegiatan :
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
- Kegiatan Inti
Waktu 150 menit
Deskripsi Kegiatan :
- Menghitung Banyak Teman
1. Guru menyampaikan bahwa hari ini akan belajar berhitung bersama teman.
2. Siswa mengamati gambar pada buku siswa.
3. Siswa menghitung jumlah siswa pada gambar.
4. Guru menanyakan berapa banyak anak laki-laki dan anak perempuan.
5. Siswa berlatih pada halaman berikutnya.
6. Siswa menghitung jumlah siswa di setiap kelompoknya dan mewarnai kotak yang jumlah anaknya lebih banyak.
7. Siswa mengamati benda di sekitar kelas dan mencari benda yang banyaknya sama dengan gambar siswa yang ada di buku siswa.
8. Siswa menyampaikan hasil pengamatan kepada temannya.
9. Siswa diminta membandingkan dengan hasil pengamatan temannya. Adakah kelompok lain yang mengamati benda yang sama? Adakah kelompok yang mengamati benda yang sama, tapi jumlahnya berbeda? Sebutkan pengamatan siapa yang lebih banyak?
- Mengenal Bentuk Segi Empat
1. Siswa diarahkan untuk melihat bentuk-bentuk yang ada di sekitar kelas (pintu, jendela, papan tulis, dan lain-lain).
2. Siswa diminta menjelaskan bentuk masing-masing benda tersebut sesuai dengan pemahamannya.
3. Guru menunjukkan beberapa kotak bekas kemasan.
4. Siswa diminta membongkar kotak untuk dapat menemukan bahwa bentuk dasar penyusun kotak adalah bangun datar.
5. Guru memperkenalkan bangun segi empat.
6. Siswa diminta untuk membuat gambar dari bentuk segiempat sesuai imajinasi mereka kemudian mewarnai gambar tersebut.
7. Siswa bergantian menceritakan gambar kepada temannya.
- Penutup
Waktu 15 menit
Deskripsi Kegiatan :
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
6. Salam dan do’a penutup.
H. ALAT DAN SUMBER BAHAN
- Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
- Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
- Buku Pengembangan Diri Anak.
- Karton/kertas/kardus bekas yang sudah dipotong- potong dan diberi nama masing- masing siswa
- Pensil warna/spidol yang bisa digunakan untuk menghias kartu yang sudah disediakan.
- Tali/peniti/alat lain untuk memasangkan kartu nama.
I. PENILAIAN
• Prosedur Penilaian
- Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
- Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
• Instrumen Penilaian
- Penilaian Proses
1. Penilaian Kinerja.
2. Penilaian Produk.
- Penilaian Hasil Belajar
1. Pilihan ganda.
2. Isian singkat.
3. Esai atau uraian.
Mengetahui, Plompong, Juli 2014
Kepala MI AL FALAHIYAH PLOMPONG Guru Kelas 1 A
Abdul Hamid, S.Pd.I Uswatun Hasanah, S.Pd.I
NIP. 197003152005011003 NIP. -
Satuan Pendidikan : MI AL FALAHIYAH PLOMPONG
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kelas : I (satu)
Semester : 1 (satu)
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 1.1 Aku dan Teman Baru
Pembelajaran ke : 3 (tiga)
Alokasi waktu : 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Matematika
3.1. Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada disekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
3.2. Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada disekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
3.11. Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah anggotanya
4.5. Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada
Bahasa Indonesia
4.4. Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
SBdP
3.1. Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi
4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
C. INDIKATOR
Matematika
- Menghitung banyak benda 1-5
- Mengidentifikasi banyak benda
- Menentukan benda yang lebih banyak
- Menentukan benda yang lebih sedikit
- Mengidentifikasi bangun segi empat
- Menggambar dari bentuk segi empat
Bahasa Indonesia
- Menceritakan gambar yang telah dibuat
SBdP
- Menggambar bentuk baru dari bangun segi empat
- Mengidentifikasi gambar
D. TUJUAN
Menghitung Banyak Teman:
- Dengan mengamati gambar, siswa dapat menghitung banyak benda 1-5 dengan benar.
- Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan banyak benda 1-5 secara tepat.
- Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan benda yang lebih banyak dengan tepat.
- Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan benda yang lebih sedikit.
- Dengan mengamati benda, siswa dapat menunjukkan benda yang banyaknya sesuai dengan jumlah gambar di buku siswa.
Mengenal Bentuk Segi Empat:
- Setelah mengamati contoh segi empat, siswa dapat mengidetifikasi bentuk segi empat dengan tepat.
- Setelah mengidentifikasi bentuk segi empat, siswa dapat membuat gambar baru dari bentuk tersebut dengan kreatif.
- Dengan kegiatan menggambar siswa dapat menceritakan gambar yang dibuatnya dengan menggunakan bahasa sendiri.
E. MATERI
- Menghitung Banyak Teman
- Mengenal Bentuk Segi Empat
F. PENDEKATAN METODE
- Pendekatan : Scientific
- Strategi : Cooperative Learning
- Teknik : Example Non Example
- Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
- Pendahuluan
Waktu 10 menit
Deskripsi Kegiatan :
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
- Kegiatan Inti
Waktu 150 menit
Deskripsi Kegiatan :
- Menghitung Banyak Teman
1. Guru menyampaikan bahwa hari ini akan belajar berhitung bersama teman.
2. Siswa mengamati gambar pada buku siswa.
3. Siswa menghitung jumlah siswa pada gambar.
4. Guru menanyakan berapa banyak anak laki-laki dan anak perempuan.
5. Siswa berlatih pada halaman berikutnya.
6. Siswa menghitung jumlah siswa di setiap kelompoknya dan mewarnai kotak yang jumlah anaknya lebih banyak.
7. Siswa mengamati benda di sekitar kelas dan mencari benda yang banyaknya sama dengan gambar siswa yang ada di buku siswa.
8. Siswa menyampaikan hasil pengamatan kepada temannya.
9. Siswa diminta membandingkan dengan hasil pengamatan temannya. Adakah kelompok lain yang mengamati benda yang sama? Adakah kelompok yang mengamati benda yang sama, tapi jumlahnya berbeda? Sebutkan pengamatan siapa yang lebih banyak?
- Mengenal Bentuk Segi Empat
1. Siswa diarahkan untuk melihat bentuk-bentuk yang ada di sekitar kelas (pintu, jendela, papan tulis, dan lain-lain).
2. Siswa diminta menjelaskan bentuk masing-masing benda tersebut sesuai dengan pemahamannya.
3. Guru menunjukkan beberapa kotak bekas kemasan.
4. Siswa diminta membongkar kotak untuk dapat menemukan bahwa bentuk dasar penyusun kotak adalah bangun datar.
5. Guru memperkenalkan bangun segi empat.
6. Siswa diminta untuk membuat gambar dari bentuk segiempat sesuai imajinasi mereka kemudian mewarnai gambar tersebut.
7. Siswa bergantian menceritakan gambar kepada temannya.
- Penutup
Waktu 15 menit
Deskripsi Kegiatan :
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
6. Salam dan do’a penutup.
H. ALAT DAN SUMBER BAHAN
- Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
- Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
- Buku Pengembangan Diri Anak.
- Karton/kertas/kardus bekas yang sudah dipotong- potong dan diberi nama masing- masing siswa
- Pensil warna/spidol yang bisa digunakan untuk menghias kartu yang sudah disediakan.
- Tali/peniti/alat lain untuk memasangkan kartu nama.
I. PENILAIAN
• Prosedur Penilaian
- Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
- Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
• Instrumen Penilaian
- Penilaian Proses
1. Penilaian Kinerja.
2. Penilaian Produk.
- Penilaian Hasil Belajar
1. Pilihan ganda.
2. Isian singkat.
3. Esai atau uraian.
Mengetahui, Plompong, Juli 2014
Kepala MI AL FALAHIYAH PLOMPONG Guru Kelas 1 A
Abdul Hamid, S.Pd.I Uswatun Hasanah, S.Pd.I
NIP. 197003152005011003 NIP. -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1-1-1-1-4
Satuan Pendidikan : MI AL FALAHIYAH PLOMPONG
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kelas : I (satu)
Semester : 1 (satu)
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 1.1 Aku dan Teman Baru
Pembelajaran ke : 4 (empat)
Alokasi waktu : 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Matematika
3.1 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada disekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
SBdP
4.7. Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu
Bahasa Indonesia
3.1. Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.4. Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1. Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.4. Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
PJOK
4.1. Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/atau Tradisional
C. INDIKATOR
Matematika
- Menentukan jumlah huruf vokal dalam Kalimat
SBdP
- Menyanyikan lagu “a-b-c” dengan irama yang benar
Bahasa Indonesia
- Menyebutkan urutan huruf melalui nyanyian “a-b-c”
- Mengurutkan huruf a-b-c-d-e-f dengan urutan yang benar
- Menulis di udara, pasir, dan punggung
- Mengenal huruf vokal a-i-u-e-o
- Menebalkan garis sesuai petunjuk
PJOK
- Melakukan gerak lokomotor menggunakan kaki dalam berjalan lurus
- Melakukan gerak lokomotor menggunakan kaki dalam berjalan zigzag
- Melakukan gerak lokomotor menggunakan kaki dalam berjalan lengkung
D. TUJUAN
Bernyanyi Bersama Teman sambil Mengenal Huruf
- Dengan bernyanyi dan bermain, siswa dapat menyusun huruf a-f dengan urutan yang benar.
- Dengan melihat contoh nama, siswa dapat menyusun nama mereka dari kartu-kartu huruf dengan tepat.
- Dengan mendengarkan contoh dari guru, siswa dapat menyanyikan lagu “a-b-c” dengan benar.
Bergerak Bersama Teman
- Setelah melakukan gerakan pada permainan sederhana, siswa dapat berjalan membentuk garis lurus dengan benar.
- Setelah melakukan gerakan pada permainan sederhana, siswa dapat berjalan membentuk garis zigzag dengan benar.
- Setelah melakukan gerakan pada permainan sederhana, siswa dapat berjalan membentuk garis lengkung dengan benar.
- Dengan penjelasan dari guru, siswa dapat mempraktikkan posisi duduk yang benar pada saat menulis dengan tepat.
- Dengan penjelasan dari guru, siswa dapat mempraktikkan cara memegang pensil yang benar pada saat menulis dengan tepat.
- Setelah mempraktikkan sikap tubuh dan cara memegang pensil yang benar pada saat menulis siswa dapat menebalkan garis dengan benar.
E. MATERI
- Bernyanyi Bersama Teman sambil Mengenal Huruf
- Bergerak Bersama Teman
F. PENDEKATAN METODE
- Pendekatan : Scientific
- Strategi : Cooperative Learning
- Teknik : Example Non Example
- Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
- Pendahuluan
Alokasi Waktu : 10 menit
Deskripsi Kegiatan :
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
- Kegiatan Inti
Alokasi Waktu : 150 menit
Deskripsi Kegiatan :
- Bernyanyi Bersama Teman sambil Mengenal Huruf
1. Siswa diajak untuk bernyanyi lagu “a-b-c” sambil menunjukkan huruf yang disebut. Kemudian, siswa diminta untuk membentuk beberapa kelompok.
2. Setiap kelompok diberikan satu set kartu huruf (a-f), lalu diminta mengurutkan.
3. Setelah mengurutkan huruf, setiap kelompok diminta menuliskan huruf huruf tersebut di udara, sesuai arahan guru.
4. Setelah menulis di udara dilanjutkan dengan menulis di punggung dan di pasir.
5. Setelah siswa menulis huruf di udara, di punggung dan di pasir, mintalah mereka untuk memperhatikan huruf huruf yang terdapat pada namanya.
6. Secara bergiliran, siswa mengambil huruf-huruf dari tumpukan huruf yang sudah disediakan oleh guru yang terdapat pada nama mereka.
7. Siswa diingatkan untuk belajar bersabar saat ingin menunggu giliran.
8. Siswa mencoba menyusun nama mereka. Setelah berhasil, siswa boleh mengacungkan tangan untuk menyebutkan namanya dengan lantang setelah ditunjuk oleh guru.
9. Kegiatan ditutup dengan mengulang kembali lagu “a-b-c” dan guru mengingatkan siswa mengenai pentingnya menghargai teman dalam kegiatan kelompok.
- Bergerak Bersama Teman
1. Guru menyampaikan setelah siswa bermain di dalam kelas, sekarang akan bermain di luar kelas dan mengajak keluar kelas
2. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.
3. Siswa dibuat berkelompok, masing-masing kelompok dua siswa, lalu berdiri berpisah berhadap-hadapan.
4. Siswa no. 1 di sisi A diminta untuk berjalan lurus atau berlari menuju temannya di sisi B dan berbaris di belakang siswa no. 5. Lalu, siswa nomor 1 di sisi B berjalan lurus/berlari menuju titik A dan berbaris di belakang siswa no. 5. Demikian seterusnya. "5 4 3 2 1 (A)" - "1 2 3 4 5 (B)"
5. Guru meminta siswa berdiri di titik yang telah dibuat guru sebelumnya membentuk garis zig-zag. "1 3 5 7 9 11" - "2 4 6 8 10"
6. Siswa nomor 1 diminta untuk berjalan menyusuri garis zig-zag sampai ke siswa no. 11. Lalu siswasiswa lain melangkah mundur satu garis. Selanjutnya siswa no. 2 yang berada di posisi 1 berjalan membuat garis zig-zag sampai ke posisi no. 11. Demikian seterusnya sampai kesebelas siswa melakukannya "1 3 5 7: - "11" - "1 3 5 7"
7. Kegiatan ketiga guru menggambar garis lengkung jika memungkinkan, dan siswa berada di titik puncak garis. Jika tidak memungkinkan guru memberi tanda di tengah-tengah masing-masing siswa. Minta siswa no. 1 berjalan menyusuri garis lengkung sampai ke siswa no. 7 dan seterusnya (dilakukan, seperti tahapan berjalan zigzag).
8. Siswa kembali ke dalam kelas.
9. Guru menyampaikan setelah bergerak sesuai garis lurus, zig-zag, dan lengkung, siswa akan menggambarkan garis-garis tersebut di buku siswa dengan menggunakan pensil.
10. Guru menyampaikan sebelum menulis siswa perlu mengetahui posisi tubuh yang benar pada saat menulis dan memegang pensil yang benar.
11. Guru mencontohkan dan meminta siswa mempraktikkannya.
12. Guru juga menyampaikan ujung pensil tidak terlalu runcing dan tidak tumpul dengan memperlihatkan contoh pensil yang diraut baik dan kurang baik. Lalu, siswa diminta melihat gambar di buku siswa dan mengerjakan latihan menulis dengan menebalkan garis dan nama teman di buku siswa.
13. Guru menanyakan persamaan atau perbedaan permainan berjalan lurus, zig-zag, dan lengkung dengan menulis garis lurus, zig-zag, dan lengkung.
14. Guru mengajak siswa untuk bersyukur kepada Tuhan, karena diberi kaki untuk bergerak dan tangan untuk menulis.
- Penutup
Alokasi Waktu : 15 menit
Deskripsi Kegiatan :
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
6. Salam dan do’a penutup.
H. ALAT DAN SUMBER BAHAN
- Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
- Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
- Buku Pengembangan Diri Anak.
- Karton/kertas/kardus bekas yang sudah dipotong- potong dan diberi nama masing- masing siswa
- Pensil warna/spidol yang bisa digunakan untuk menghias kartu yang sudah disediakan.
- Tali/peniti/alat lain untuk memasangkan kartu nama.
I. PENILAIAN
• Prosedur Penilaian
- Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
- Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
• Instrumen Penilaian
- Penilaian Proses
1. Penilaian Kinerja.
2. Penilaian Produk.
- Penilaian Hasil Belajar
1. Pilihan ganda.
2. Isian singkat.
3. Esai atau uraian.
Mengetahui, Plompong, Juli 2014
Kepala MI AL FALAHIYAH PLOMPONG Guru Kelas 1 A
Abdul Hamid, S.Pd.I Uswatun Hasanah, S.Pd.I
NIP. 197003152005011003 NIP. -
Satuan Pendidikan : MI AL FALAHIYAH PLOMPONG
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kelas : I (satu)
Semester : 1 (satu)
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 1.1 Aku dan Teman Baru
Pembelajaran ke : 4 (empat)
Alokasi waktu : 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Matematika
3.1 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada disekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
SBdP
4.7. Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu
Bahasa Indonesia
3.1. Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.4. Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1. Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.4. Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
PJOK
4.1. Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/atau Tradisional
C. INDIKATOR
Matematika
- Menentukan jumlah huruf vokal dalam Kalimat
SBdP
- Menyanyikan lagu “a-b-c” dengan irama yang benar
Bahasa Indonesia
- Menyebutkan urutan huruf melalui nyanyian “a-b-c”
- Mengurutkan huruf a-b-c-d-e-f dengan urutan yang benar
- Menulis di udara, pasir, dan punggung
- Mengenal huruf vokal a-i-u-e-o
- Menebalkan garis sesuai petunjuk
PJOK
- Melakukan gerak lokomotor menggunakan kaki dalam berjalan lurus
- Melakukan gerak lokomotor menggunakan kaki dalam berjalan zigzag
- Melakukan gerak lokomotor menggunakan kaki dalam berjalan lengkung
D. TUJUAN
Bernyanyi Bersama Teman sambil Mengenal Huruf
- Dengan bernyanyi dan bermain, siswa dapat menyusun huruf a-f dengan urutan yang benar.
- Dengan melihat contoh nama, siswa dapat menyusun nama mereka dari kartu-kartu huruf dengan tepat.
- Dengan mendengarkan contoh dari guru, siswa dapat menyanyikan lagu “a-b-c” dengan benar.
Bergerak Bersama Teman
- Setelah melakukan gerakan pada permainan sederhana, siswa dapat berjalan membentuk garis lurus dengan benar.
- Setelah melakukan gerakan pada permainan sederhana, siswa dapat berjalan membentuk garis zigzag dengan benar.
- Setelah melakukan gerakan pada permainan sederhana, siswa dapat berjalan membentuk garis lengkung dengan benar.
- Dengan penjelasan dari guru, siswa dapat mempraktikkan posisi duduk yang benar pada saat menulis dengan tepat.
- Dengan penjelasan dari guru, siswa dapat mempraktikkan cara memegang pensil yang benar pada saat menulis dengan tepat.
- Setelah mempraktikkan sikap tubuh dan cara memegang pensil yang benar pada saat menulis siswa dapat menebalkan garis dengan benar.
E. MATERI
- Bernyanyi Bersama Teman sambil Mengenal Huruf
- Bergerak Bersama Teman
F. PENDEKATAN METODE
- Pendekatan : Scientific
- Strategi : Cooperative Learning
- Teknik : Example Non Example
- Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
- Pendahuluan
Alokasi Waktu : 10 menit
Deskripsi Kegiatan :
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
- Kegiatan Inti
Alokasi Waktu : 150 menit
Deskripsi Kegiatan :
- Bernyanyi Bersama Teman sambil Mengenal Huruf
1. Siswa diajak untuk bernyanyi lagu “a-b-c” sambil menunjukkan huruf yang disebut. Kemudian, siswa diminta untuk membentuk beberapa kelompok.
2. Setiap kelompok diberikan satu set kartu huruf (a-f), lalu diminta mengurutkan.
3. Setelah mengurutkan huruf, setiap kelompok diminta menuliskan huruf huruf tersebut di udara, sesuai arahan guru.
4. Setelah menulis di udara dilanjutkan dengan menulis di punggung dan di pasir.
5. Setelah siswa menulis huruf di udara, di punggung dan di pasir, mintalah mereka untuk memperhatikan huruf huruf yang terdapat pada namanya.
6. Secara bergiliran, siswa mengambil huruf-huruf dari tumpukan huruf yang sudah disediakan oleh guru yang terdapat pada nama mereka.
7. Siswa diingatkan untuk belajar bersabar saat ingin menunggu giliran.
8. Siswa mencoba menyusun nama mereka. Setelah berhasil, siswa boleh mengacungkan tangan untuk menyebutkan namanya dengan lantang setelah ditunjuk oleh guru.
9. Kegiatan ditutup dengan mengulang kembali lagu “a-b-c” dan guru mengingatkan siswa mengenai pentingnya menghargai teman dalam kegiatan kelompok.
- Bergerak Bersama Teman
1. Guru menyampaikan setelah siswa bermain di dalam kelas, sekarang akan bermain di luar kelas dan mengajak keluar kelas
2. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.
3. Siswa dibuat berkelompok, masing-masing kelompok dua siswa, lalu berdiri berpisah berhadap-hadapan.
4. Siswa no. 1 di sisi A diminta untuk berjalan lurus atau berlari menuju temannya di sisi B dan berbaris di belakang siswa no. 5. Lalu, siswa nomor 1 di sisi B berjalan lurus/berlari menuju titik A dan berbaris di belakang siswa no. 5. Demikian seterusnya. "5 4 3 2 1 (A)" - "1 2 3 4 5 (B)"
5. Guru meminta siswa berdiri di titik yang telah dibuat guru sebelumnya membentuk garis zig-zag. "1 3 5 7 9 11" - "2 4 6 8 10"
6. Siswa nomor 1 diminta untuk berjalan menyusuri garis zig-zag sampai ke siswa no. 11. Lalu siswasiswa lain melangkah mundur satu garis. Selanjutnya siswa no. 2 yang berada di posisi 1 berjalan membuat garis zig-zag sampai ke posisi no. 11. Demikian seterusnya sampai kesebelas siswa melakukannya "1 3 5 7: - "11" - "1 3 5 7"
7. Kegiatan ketiga guru menggambar garis lengkung jika memungkinkan, dan siswa berada di titik puncak garis. Jika tidak memungkinkan guru memberi tanda di tengah-tengah masing-masing siswa. Minta siswa no. 1 berjalan menyusuri garis lengkung sampai ke siswa no. 7 dan seterusnya (dilakukan, seperti tahapan berjalan zigzag).
8. Siswa kembali ke dalam kelas.
9. Guru menyampaikan setelah bergerak sesuai garis lurus, zig-zag, dan lengkung, siswa akan menggambarkan garis-garis tersebut di buku siswa dengan menggunakan pensil.
10. Guru menyampaikan sebelum menulis siswa perlu mengetahui posisi tubuh yang benar pada saat menulis dan memegang pensil yang benar.
11. Guru mencontohkan dan meminta siswa mempraktikkannya.
12. Guru juga menyampaikan ujung pensil tidak terlalu runcing dan tidak tumpul dengan memperlihatkan contoh pensil yang diraut baik dan kurang baik. Lalu, siswa diminta melihat gambar di buku siswa dan mengerjakan latihan menulis dengan menebalkan garis dan nama teman di buku siswa.
13. Guru menanyakan persamaan atau perbedaan permainan berjalan lurus, zig-zag, dan lengkung dengan menulis garis lurus, zig-zag, dan lengkung.
14. Guru mengajak siswa untuk bersyukur kepada Tuhan, karena diberi kaki untuk bergerak dan tangan untuk menulis.
- Penutup
Alokasi Waktu : 15 menit
Deskripsi Kegiatan :
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
6. Salam dan do’a penutup.
H. ALAT DAN SUMBER BAHAN
- Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
- Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
- Buku Pengembangan Diri Anak.
- Karton/kertas/kardus bekas yang sudah dipotong- potong dan diberi nama masing- masing siswa
- Pensil warna/spidol yang bisa digunakan untuk menghias kartu yang sudah disediakan.
- Tali/peniti/alat lain untuk memasangkan kartu nama.
I. PENILAIAN
• Prosedur Penilaian
- Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
- Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
• Instrumen Penilaian
- Penilaian Proses
1. Penilaian Kinerja.
2. Penilaian Produk.
- Penilaian Hasil Belajar
1. Pilihan ganda.
2. Isian singkat.
3. Esai atau uraian.
Mengetahui, Plompong, Juli 2014
Kepala MI AL FALAHIYAH PLOMPONG Guru Kelas 1 A
Abdul Hamid, S.Pd.I Uswatun Hasanah, S.Pd.I
NIP. 197003152005011003 NIP. -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1-1-1-1-5
Satuan Pendidikan : MI AL FALAHIYAH PLOMPONG
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kelas : I (satu)
Semester : 1 (satu)
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 1.1 Aku dan Teman Baru
Pembelajaran ke : 5 (lima)
Alokasi waktu : 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Matematika
3.11 Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah anggotanya
Bahasa Indonesia
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
PJOK
3.3 Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulative
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
C. INDIKATOR
Matematika
- Mengurutkan bilangan 1-5.
Bahasa Indonesia
- Menebalkan angka 1-5 sesuai dengan Benda
PJOK
- Melakukan gerakan lokomotor sesuai dengan arahan guru
- Melakukan gerakan lokomotor berlari berpasangan
D. TUJUAN
Bermain Bersama Teman Baru (Kegiatan praktik)
- Setelah mendengar arahan dari guru siswa dapat mempraktikkan gerakkan lari dengan benar.
- Dengan memperhatikan contoh dari guru, siswa dapat mempraktikkan lari berpasangan sambil berpegangan tangan dengan benar.
Mengurutkan Bilangan bersama Teman Baru
- Dengan permainan kartu angka, siswa dapat mengurutkan bilangan 1–5 dengan benar.
E. MATERI
- Bermain Bersama Teman Baru
- Mengurutkan Bilangan bersama Teman Baru
F. PENDEKATAN METODE
- Pendekatan : Scientific
- Strategi : Cooperative Learning
- Teknik : Example Non Example
- Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
- Pendahuluan
Alokasi Waktu : 10 menit
Deskripsi Kegiatan :
1.Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
- Kegiatan Inti
Alokasi Waktu : 150 menit
Deskripsi Kegiatan :
- Bermain Bersama Teman Baru
1. Guru mengajak siswa keluar kelas. Seluruh siswa diminta berbaris dengan rapi sesuai dengan urutan tinggi badan.
2. Siswa diminta melakukan pemanasan sebelum melakukan kegiatan olahraga.
3. Siswa diminta berlari berkeliling lapangan.
4. Siswa diminta untuk mencari pasangan yang telah ditentukan oleh guru sebelumnya.
5. Siswa diminta untuk saling berpegangan tangan.
6. Siswa diminta berlari mengelilingi lapangan sambil berpegangan tangan. Setiap pasangan tidak boleh menyenggol pasangan lainnya.
7. Kegiatan ditutup dengan menanyakan pengalaman siswa saat mengikuti kegiatan.
- Mengurutkan Bilangan bersama Teman Baru
1. Siswa diajak untuk berhitung dari 1–5, lalu menghitung mundur dari 5 sampai 1.
2. Siswa diminta untuk membentuk kelompok sejumlah 5 orang, tidak boleh lebih.
3. Guru membagikan kalung angka yang sudah dibuat.
4. Setiap kelompok mendapat 1 set kalung bernomor bilangan 1–5.
5. Masing-masing siswa mendapat satu kalung lalu memakainya. Kalung angka diberikan secara acak kepada setiap anggota kelompok.
6. Siswa akan diminta berbaris berurutan di kelompoknya setelah ada aba-aba dari guru.
7. Guru memberi aba-aba agar setiap kelompok bersiap-siap.
8. Ulangi kegiatan yang sama, tetapi sebelumnya bertukar kalung dengan nomor lainnya untuk mendapatkan pengalaman lebih banyak.
9. Siswa kembali ke kelas dan diminta untuk mengerjakan latihan menebalkan angka dan mengurutkan bilangan pada halaman buku siswa.
- Penutup
Alokasi Waktu : 15 menit
Deskripsi Kegiatan :
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
6. Salam dan do’a penutup.
H. ALAT DAN SUMBER BAHAN
- Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
- Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
- Buku Pengembangan Diri Anak.
- Karton/kertas/kardus bekas yang sudah dipotong- potong dan diberi nama masing- masing siswa
- Pensil warna/spidol yang bisa digunakan untuk menghias kartu yang sudah disediakan.
- Tali/peniti/alat lain untuk memasangkan kartu nama.
I. PENILAIAN
• Prosedur Penilaian
- Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
- Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
• Instrumen Penilaian
- Penilaian Proses
1. Penilaian Kinerja.
2. Penilaian Produk.
- Penilaian Hasil Belajar
1. Pilihan ganda.
2. Isian singkat.
3. Esai atau uraian.
Mengetahui, Plompong, Juli 2014
Kepala MI AL FALAHIYAH PLOMPONG Guru Kelas 1 A
Abdul Hamid, S.Pd.I Uswatun Hasanah, S.Pd.I
NIP. 197003152005011003 NIP. -
Satuan Pendidikan : MI AL FALAHIYAH PLOMPONG
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kelas : I (satu)
Semester : 1 (satu)
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 1.1 Aku dan Teman Baru
Pembelajaran ke : 5 (lima)
Alokasi waktu : 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Matematika
3.11 Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah anggotanya
Bahasa Indonesia
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
PJOK
3.3 Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulative
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
C. INDIKATOR
Matematika
- Mengurutkan bilangan 1-5.
Bahasa Indonesia
- Menebalkan angka 1-5 sesuai dengan Benda
PJOK
- Melakukan gerakan lokomotor sesuai dengan arahan guru
- Melakukan gerakan lokomotor berlari berpasangan
D. TUJUAN
Bermain Bersama Teman Baru (Kegiatan praktik)
- Setelah mendengar arahan dari guru siswa dapat mempraktikkan gerakkan lari dengan benar.
- Dengan memperhatikan contoh dari guru, siswa dapat mempraktikkan lari berpasangan sambil berpegangan tangan dengan benar.
Mengurutkan Bilangan bersama Teman Baru
- Dengan permainan kartu angka, siswa dapat mengurutkan bilangan 1–5 dengan benar.
E. MATERI
- Bermain Bersama Teman Baru
- Mengurutkan Bilangan bersama Teman Baru
F. PENDEKATAN METODE
- Pendekatan : Scientific
- Strategi : Cooperative Learning
- Teknik : Example Non Example
- Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
- Pendahuluan
Alokasi Waktu : 10 menit
Deskripsi Kegiatan :
1.Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
- Kegiatan Inti
Alokasi Waktu : 150 menit
Deskripsi Kegiatan :
- Bermain Bersama Teman Baru
1. Guru mengajak siswa keluar kelas. Seluruh siswa diminta berbaris dengan rapi sesuai dengan urutan tinggi badan.
2. Siswa diminta melakukan pemanasan sebelum melakukan kegiatan olahraga.
3. Siswa diminta berlari berkeliling lapangan.
4. Siswa diminta untuk mencari pasangan yang telah ditentukan oleh guru sebelumnya.
5. Siswa diminta untuk saling berpegangan tangan.
6. Siswa diminta berlari mengelilingi lapangan sambil berpegangan tangan. Setiap pasangan tidak boleh menyenggol pasangan lainnya.
7. Kegiatan ditutup dengan menanyakan pengalaman siswa saat mengikuti kegiatan.
- Mengurutkan Bilangan bersama Teman Baru
1. Siswa diajak untuk berhitung dari 1–5, lalu menghitung mundur dari 5 sampai 1.
2. Siswa diminta untuk membentuk kelompok sejumlah 5 orang, tidak boleh lebih.
3. Guru membagikan kalung angka yang sudah dibuat.
4. Setiap kelompok mendapat 1 set kalung bernomor bilangan 1–5.
5. Masing-masing siswa mendapat satu kalung lalu memakainya. Kalung angka diberikan secara acak kepada setiap anggota kelompok.
6. Siswa akan diminta berbaris berurutan di kelompoknya setelah ada aba-aba dari guru.
7. Guru memberi aba-aba agar setiap kelompok bersiap-siap.
8. Ulangi kegiatan yang sama, tetapi sebelumnya bertukar kalung dengan nomor lainnya untuk mendapatkan pengalaman lebih banyak.
9. Siswa kembali ke kelas dan diminta untuk mengerjakan latihan menebalkan angka dan mengurutkan bilangan pada halaman buku siswa.
- Penutup
Alokasi Waktu : 15 menit
Deskripsi Kegiatan :
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
6. Salam dan do’a penutup.
H. ALAT DAN SUMBER BAHAN
- Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
- Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
- Buku Pengembangan Diri Anak.
- Karton/kertas/kardus bekas yang sudah dipotong- potong dan diberi nama masing- masing siswa
- Pensil warna/spidol yang bisa digunakan untuk menghias kartu yang sudah disediakan.
- Tali/peniti/alat lain untuk memasangkan kartu nama.
I. PENILAIAN
• Prosedur Penilaian
- Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
- Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
• Instrumen Penilaian
- Penilaian Proses
1. Penilaian Kinerja.
2. Penilaian Produk.
- Penilaian Hasil Belajar
1. Pilihan ganda.
2. Isian singkat.
3. Esai atau uraian.
Mengetahui, Plompong, Juli 2014
Kepala MI AL FALAHIYAH PLOMPONG Guru Kelas 1 A
Abdul Hamid, S.Pd.I Uswatun Hasanah, S.Pd.I
NIP. 197003152005011003 NIP. -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1-1-1-1-6
Satuan Pendidikan : MI AL FALAHIYAH PLOMPONG
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kelas : I (satu)
Semester : 1 (satu)
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 1.1 Aku dan Teman Baru
Pembelajaran ke : 6 (enam)
Alokasi waktu : 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.3. Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih saying dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.4. Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.3. Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih saying secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Matematika
4.1. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
- Mengucapkan terima kasih kepada orang lain
- Mengucapkan terimakasih kepada teman
- Menyebutkan nama teman
Matematika
- Melakukan operasi penjumlahan yang jumlahnya sampai 10
D. TUJUAN
Belajar Berterima Kasih sambil Bermain Peran
- Setelah kegiatan bermain peran, siswa dapat menyampaikan ucapan terima kasih dengan santun.
Permainan Mencari Nama Teman
- Setelah kegiatan bermain, siswa dapat menyebutkan nama teman dalam kelompoknya dengan benar.
- Setelah kegiatan bermain, siswa dapat menghitung banyak teman yang memiliki nama dengan huruf awal yang sama.
E. MATERI
- Belajar Berterima Kasih sambil Bermain Peran
- Permainan Mencari Nama Teman
F. PENDEKATAN METODE
- Pendekatan : Scientific
- Strategi : Cooperative Learning
- Teknik : Example Non Example
- Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G.KEGIATAN PEMBELAJARAN
- Pendahuluan
Alokasi Waktu : 10 menit
Deskripsi Kegiatan
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
- Kegiatan Inti
Alokasi Waktu : 150 menit
Deskripsi Kegiatan :
- Belajar Berterima Kasih sambil Bermain Peran
1. Guru mempersiapkan beberapa naskah drama anak sederhana untuk diperankan oleh siswa secara bergantian, tema drama tentang mengucapkan terima kasih.
2. Guru membacakan naskah yang telah dipersiapkan.
3. Guru melakukan audisi sederhana untuk mencari pemeran drama atau dapat juga dilakukan dengan menawarkan peran pada siswa yang bersedia.
4. Siswa bermain peran bergantian.
5. Siswa belajar berimprovisasi dalam berperan dan berdialog sesuai dengan naskah drama yang telah dibacakan sebelumnya.
6. Siswa lain memberikan apresiasi kepada setiap siswa yang selesai bermain peran.
7. Sebagai penutup guru menyampaikan manfaat bermain peran yaitu melatih kita untuk melakukan hal-hal baik yang sesuai dengan kehidupan sehari-hari
- Permainan Mencari Nama Teman
1. Guru menyampaikan supaya tidak ada kekeliruan, maka guru akan membacakan kembali nama-nama siswa.
2. Guru membacakan nama-nama siswa satu per satu dan siswa yang dipanggil namanya berdiri sejenak, kemudian duduk kembali.
3. Guru menanyakan apakah siswa tahu lagu “Satu-Satu Aku Sayang Ibu” kemudian mengajak siswa menyanyikannya.
4. Kemudian, guru mengganti lirik lagu tersebut dengan nama-nama siswa di kelas.
5. Beberapa siswa ditunjuk untuk mempraktikkannya.
6. Selesai bernyanyi, guru mengajak siswa bermain mencari nama teman.
7. Guru mempersiapkan potongan-potongan kartu bertuliskan nama siswa dan menyebarnya di lantai kelas.
8. Siswa bermain menemukan nama teman dipandu oleh guru.
9. Siswa dibagi menjadi tiga kelompok dan berdiri membentuk barisan yang rapi sesuai dengan tinggi badan (jika kondisi kelas kurang luas, maka guru dapat mengajak siswa bermain di luar kelas).
10. Siswa di barisan pertama diminta untuk menemukan potongan kartu bertuliskan nama teman yang berbaris dalam kelompoknya.
11. Setiap siswa harus mengambil satu kartu nama teman di kelompoknya dalam waktu 1 menit.
12. Jika berhasil menemukan kartu nama temannya, lalu kartu tersebut diserahkan kepada pemilik nama.
13. Siswa yang sudah menerima kartu nama, melakukan hal yang sama.
14. Demikian seterusnya sampai semua anggota kelompok memegang kartu nama.
15. Kelompok yang paling cepat mengumpulkan kartu nama akan menjadi pemenangnya.
16. Siswa tetap berkumpul dengan kelompoknya dan diminta menghitung jumlah siswa yang memiliki nama dengan huruf awal sama. Misalnya menghitung jumlah nama yang diawali huruf A, huruf B, huruf C, dan seterusnya.
17. Siswa berlatih soal penjumlahan yang terdapat di buku siswa.
- Penutup
Alokasi Waktu : 15 menit
Deskripsi Kegiatan :
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
6. Salam dan do’a penutup.
*Kegiatan bersama orang tua:
- Siswa dengan bantuan orang tua menuliskan nama anggota keluarga dan membacanya dengan lantang saat acara berkumpul bersama keluarga. Misalkan sebelum makan malam bersama atau saat menonton TV bersama (atau membaca buku cerita bersama keluarga).
*Remedial:
- Semua siswa peserta remedial dikumpulkan berdasarkan materi yang akan diremedialkan.
- Untuk remedial, penjumlahan dan pengurangan siswa diberi soal latihan dan diberi penjelasan terlebih dahulu.
- Untuk remedial, latihan membaca siswa dibantu berlatih membaca menggunakan kartu suku kata.
H. ALAT DAN SUMBER BAHAN
- Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
- Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
- Buku Pengembangan Diri Anak.
- Karton/kertas/kardus bekas yang sudah dipotong- potong dan diberi nama masing- masing siswa
- Pensil warna/spidol yang bisa digunakan untuk menghias kartu yang sudah disediakan.
- Tali/peniti/alat lain untuk memasangkan kartu nama.
I. PENILAIAN
• Prosedur Penilaian
- Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
- Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
• Instrumen Penilaian
- Penilaian Proses
1. Penilaian Kinerja.
2. Penilaian Produk.
- Penilaian Hasil Belajar
1. Pilihan ganda.
2. Isian singkat.
3. Esai atau uraian.
Mengetahui, Plompong, Juli 2014
Kepala MI AL FALAHIYAH PLOMPONG Guru Kelas 1 A
Abdul Hamid, S.Pd.I Uswatun Hasanah, S.Pd.I
NIP. 197003152005011003 NIP. -
Satuan Pendidikan : MI AL FALAHIYAH PLOMPONG
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kelas : I (satu)
Semester : 1 (satu)
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 1.1 Aku dan Teman Baru
Pembelajaran ke : 6 (enam)
Alokasi waktu : 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.3. Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih saying dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.4. Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.3. Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih saying secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Matematika
4.1. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
- Mengucapkan terima kasih kepada orang lain
- Mengucapkan terimakasih kepada teman
- Menyebutkan nama teman
Matematika
- Melakukan operasi penjumlahan yang jumlahnya sampai 10
D. TUJUAN
Belajar Berterima Kasih sambil Bermain Peran
- Setelah kegiatan bermain peran, siswa dapat menyampaikan ucapan terima kasih dengan santun.
Permainan Mencari Nama Teman
- Setelah kegiatan bermain, siswa dapat menyebutkan nama teman dalam kelompoknya dengan benar.
- Setelah kegiatan bermain, siswa dapat menghitung banyak teman yang memiliki nama dengan huruf awal yang sama.
E. MATERI
- Belajar Berterima Kasih sambil Bermain Peran
- Permainan Mencari Nama Teman
F. PENDEKATAN METODE
- Pendekatan : Scientific
- Strategi : Cooperative Learning
- Teknik : Example Non Example
- Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G.KEGIATAN PEMBELAJARAN
- Pendahuluan
Alokasi Waktu : 10 menit
Deskripsi Kegiatan
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
- Kegiatan Inti
Alokasi Waktu : 150 menit
Deskripsi Kegiatan :
- Belajar Berterima Kasih sambil Bermain Peran
1. Guru mempersiapkan beberapa naskah drama anak sederhana untuk diperankan oleh siswa secara bergantian, tema drama tentang mengucapkan terima kasih.
2. Guru membacakan naskah yang telah dipersiapkan.
3. Guru melakukan audisi sederhana untuk mencari pemeran drama atau dapat juga dilakukan dengan menawarkan peran pada siswa yang bersedia.
4. Siswa bermain peran bergantian.
5. Siswa belajar berimprovisasi dalam berperan dan berdialog sesuai dengan naskah drama yang telah dibacakan sebelumnya.
6. Siswa lain memberikan apresiasi kepada setiap siswa yang selesai bermain peran.
7. Sebagai penutup guru menyampaikan manfaat bermain peran yaitu melatih kita untuk melakukan hal-hal baik yang sesuai dengan kehidupan sehari-hari
- Permainan Mencari Nama Teman
1. Guru menyampaikan supaya tidak ada kekeliruan, maka guru akan membacakan kembali nama-nama siswa.
2. Guru membacakan nama-nama siswa satu per satu dan siswa yang dipanggil namanya berdiri sejenak, kemudian duduk kembali.
3. Guru menanyakan apakah siswa tahu lagu “Satu-Satu Aku Sayang Ibu” kemudian mengajak siswa menyanyikannya.
4. Kemudian, guru mengganti lirik lagu tersebut dengan nama-nama siswa di kelas.
5. Beberapa siswa ditunjuk untuk mempraktikkannya.
6. Selesai bernyanyi, guru mengajak siswa bermain mencari nama teman.
7. Guru mempersiapkan potongan-potongan kartu bertuliskan nama siswa dan menyebarnya di lantai kelas.
8. Siswa bermain menemukan nama teman dipandu oleh guru.
9. Siswa dibagi menjadi tiga kelompok dan berdiri membentuk barisan yang rapi sesuai dengan tinggi badan (jika kondisi kelas kurang luas, maka guru dapat mengajak siswa bermain di luar kelas).
10. Siswa di barisan pertama diminta untuk menemukan potongan kartu bertuliskan nama teman yang berbaris dalam kelompoknya.
11. Setiap siswa harus mengambil satu kartu nama teman di kelompoknya dalam waktu 1 menit.
12. Jika berhasil menemukan kartu nama temannya, lalu kartu tersebut diserahkan kepada pemilik nama.
13. Siswa yang sudah menerima kartu nama, melakukan hal yang sama.
14. Demikian seterusnya sampai semua anggota kelompok memegang kartu nama.
15. Kelompok yang paling cepat mengumpulkan kartu nama akan menjadi pemenangnya.
16. Siswa tetap berkumpul dengan kelompoknya dan diminta menghitung jumlah siswa yang memiliki nama dengan huruf awal sama. Misalnya menghitung jumlah nama yang diawali huruf A, huruf B, huruf C, dan seterusnya.
17. Siswa berlatih soal penjumlahan yang terdapat di buku siswa.
- Penutup
Alokasi Waktu : 15 menit
Deskripsi Kegiatan :
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
6. Salam dan do’a penutup.
*Kegiatan bersama orang tua:
- Siswa dengan bantuan orang tua menuliskan nama anggota keluarga dan membacanya dengan lantang saat acara berkumpul bersama keluarga. Misalkan sebelum makan malam bersama atau saat menonton TV bersama (atau membaca buku cerita bersama keluarga).
*Remedial:
- Semua siswa peserta remedial dikumpulkan berdasarkan materi yang akan diremedialkan.
- Untuk remedial, penjumlahan dan pengurangan siswa diberi soal latihan dan diberi penjelasan terlebih dahulu.
- Untuk remedial, latihan membaca siswa dibantu berlatih membaca menggunakan kartu suku kata.
H. ALAT DAN SUMBER BAHAN
- Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
- Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
- Buku Pengembangan Diri Anak.
- Karton/kertas/kardus bekas yang sudah dipotong- potong dan diberi nama masing- masing siswa
- Pensil warna/spidol yang bisa digunakan untuk menghias kartu yang sudah disediakan.
- Tali/peniti/alat lain untuk memasangkan kartu nama.
I. PENILAIAN
• Prosedur Penilaian
- Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
- Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
• Instrumen Penilaian
- Penilaian Proses
1. Penilaian Kinerja.
2. Penilaian Produk.
- Penilaian Hasil Belajar
1. Pilihan ganda.
2. Isian singkat.
3. Esai atau uraian.
Mengetahui, Plompong, Juli 2014
Kepala MI AL FALAHIYAH PLOMPONG Guru Kelas 1 A
Abdul Hamid, S.Pd.I Uswatun Hasanah, S.Pd.I
NIP. 197003152005011003 NIP. -
Ya Allah ya Tuhan Kami Yang Maha Bijaksana,
Berikanlah keberkahan yang melimpah,
kepada pembaca kami
yang tidak memblokir iklan
pada halaman ini
Berikanlah keberkahan yang melimpah,
kepada pembaca kami
yang tidak memblokir iklan
pada halaman ini
Demikian Posting tentang K13 RPP KLS 1 SMT 1 TEMA 1 SUBTEMA 1 yang dapat guruKATRO sajikan, mohon maaf bila masih banyak kekurangannya, kritik dan saran serta pertanyaan dapat disampaikan melalui kolom komentar.
Terima kasih
Terima kasih
No comments