RPP ini merupakan oleh oleh dari rekan peserta Diklat/workshop tingkat Propinsi (kebetulan guruKATRO sendiri belum pernah diikutkan), ditambah sedikit sentuhan dari guruKATRO dengan referensi rekan rekan online. Bila Rekan guruKATRO merasa bahwa RPP ini tidak terlalu jauh dengan pandangan panjenengan.... atau bila rekan guruKATRO ingin mengcopy dan dilanjut dengan edit di berbagai tempat yang diperlukan, SILAKAN PILIH PEMBELAJARAN KE .... (yang diperlukan), BLOK mulai dari KOP (RENCANA PEMBELAJARAN .... HINGGA NAMA DAN NIP DIBAWAH atau minimal hingga I. PENILAIAN..., LALU KLIK KANAN --> copy, kemudian paste pada word atau notepad
NB :
Sebenarnya RPP ini telah tersusun cukup rapi, dimana pada setiap tab penomoran menggunakan tabel word, sehingga penomoran tiap point tidak menimbulkan penomoran urut ganda yang biasa terjadi pada microsoft word. Namun karena koneksi internet guruKATRO tidak mampu meng upload tulisan dalam tabel word, maka dengan sangat terpaksa sesuatu yang sudah rapi didalam tabel word itu dikeluarkan menjadi tulisan text biasa, dan hasilnya menjadi acakadut seperti ini.
=================================
Ket:
RENCANA PEMBELAJARAN 1-1-1-3-1
maksudnya RPP kelas 1 semester 1 tema 1 sub tema 3 pembelajaran ke 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1-1-1-3-1
Satuan Pendidikan : MI AL FALAHIYAH PLOMPONG
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kelas : I (satu)
Semester : 1 (satu)
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 1.3 Merawat Tubuhku
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan
dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2. Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
PJOK
3.4 Mengetahui cara menjaga kebersihan diri yang meliputi kebersihan badan, kuku, kulit, gigi, rambut, hidung, telinga, tangan, kaki, dan pakaian
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Menjelaskan secara lisan caracara merawat tubuh.
Menjelaskan secara lisan bagianbagian pada diri kita yang harus dijaga kebersihannya
PJOK
Menjelaskan cara-cara merawat tubuh
D. TUJUAN
Merawat dan Menjaga Kebersihan Tubuh
-Setelah mendengar penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan cara-cara menjaga kebersihan tubuh dengan benar.
-Setelah melihat contoh dari guru, siswa dapat mempraktikkan cara mencuci tangan dengan benar.
Benda-Benda untuk Merawat Tubuh
-Setelah bertanya jawab, siswa dapat menjelaskan cara-cara merawat tubuh.
-Setelah berdiskusi, siswa dapat memasangkan kartu kegiatan merawat tubuh dengan tepat.
E. MATERI
Merawat dan Menjaga Kebersihan Tubuh
Benda-Benda untuk Merawat Tubuh
F. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Alokasi Waktu : 10 menit
Deskripsi Kegiatan :
-Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
-Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
-Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
-Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti
Alokasi Waktu : 150 menit
Deskripsi Kegiatan :
Merawat dan Menjaga Kebersihan Tubuh
-Siswa diminta mengamati gambar/poster.
-Guru menjelaskan tentang pentingnya menjaga kebersihan diri sendiri maupun lingkungan.
-Guru menanyakan apa saja pada diri kita yang harus dijaga kebersihannya, mengapa dan bagaimana.
-Guru menanyakan apa saja pada lingkungan yang harus dijaga kebersihannya, mengapa dan bagaimana.
-Siswa diminta maju ke depan kelas.
-Siswa menjelaskan gambar meliputi penjelasan kegiatan dan tujuan. Misalnya gambar orang berolahraga supaya badan sehat, di bawah bimbingan guru.
-Siswa diajak untuk membersihkan kelas dan sekitarnya.
-Setelah selesai guru mengajak siswa untuk mencuci tangannya.
-Guru mencontohkan cara mencuci tangan dengan benar.
-Sebagai penutup guru menjelaskan tentang pentingnya menjaga kesehatan.
-Guru menyampaikan bahwa merawat dan menjaga kebersihan tubuh merupakan salah satu bentuk syukur pada Tuhan atas anugerah yang telah diberikan-Nya.
Benda-Benda untuk Merawat Tubuh
-Guru mengingatkan kembali mengenai kegiatankegiatan yang dapat dilakukan untuk merawat tubuh seperti mandi, keramas, mencuci tangan, dan mencuci kaki.
-Guru bertanya pada siswa bagaimana cara-cara mereka dalam merawat tubuh.
-Rangkum jawaban seluruh siswa. Kemudian, tanyakan pada siswa mengenai bendabenda yang mereka gunakan dalam merawat tubuh.
-Setelah seluruh siswa mencoba menjawab, guru berkata bahwa guru memiliki satu kotak rahasia (kotak dapat berupa kardus bekas sepatu). Kotak tersebut telah berisi peralatan mandi seperti sabun, sampo, sikat gigi, dan odol.
-Keluarkan satu per satu dari dalam kotak sambil bertanya pada siswa, “Apakah kalian menggunakan (sabun)?” dan seterusnya.
-Diskusikan bersama siswa kegunaan dari benda-benda merawat tubuh tersebut. Siapkan 4 set kartu kegiatan merawat tubuh serta benda-benda untuk merawat tubuh.
-Bagi siswa ke dalam beberapa kelompok untuk memasangkan kartu-kartu tersebut.
-Setelah memasangkan kartu, minta siswa untuk mengerjakan latihan yang terdapat pada buku siswa.
-Sebagai penutup guru mengingatkan siswa untuk mandi dan keramas secara teratur.
Penutup
Alokasi Waktu : 15 menit
Deskripsi Kegiatan :
-Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
-Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
-Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
-Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
-Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
-Salam dan do’a penutup.
H. SUMBER DAN MEDIA
-Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
-Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
-Buku Pengembangan Diri Anak.
-Gambar/poster kegiatan merawat tubuh, Sabun cuci tangan, Potongan kertas (kartu) dengan gambar kegiatan merawat tubuh seperti pentingnya tidur, makan, mandi, cuci tangan, dan cuci kaki, Kardus bekas pasta gigi, sabun dan lain-lain.
-Kartu-kartu kegiatan merawat tubuh.
I. PENILAIAN
• Prosedur Penilaian
- Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
- Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
• Instrumen Penilaian
- Penilaian Proses
1. Penilaian Kinerja.
2. Penilaian Produk.
- Penilaian Hasil Belajar
1. Pilihan ganda.
2. Isian singkat.
3. Esai atau uraian.
Mengetahui, Plompong, Juli 2014
Kepala MI AL FALAHIYAH PLOMPONG Guru Kelas 1 A
Abdul Hamid, S.Pd.I Uswatun Hasanah, S.Pd.I
NIP. 197003152005011003 NIP. -
Satuan Pendidikan : MI AL FALAHIYAH PLOMPONG
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kelas : I (satu)
Semester : 1 (satu)
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 1.3 Merawat Tubuhku
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan
dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2. Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
PJOK
3.4 Mengetahui cara menjaga kebersihan diri yang meliputi kebersihan badan, kuku, kulit, gigi, rambut, hidung, telinga, tangan, kaki, dan pakaian
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Menjelaskan secara lisan caracara merawat tubuh.
Menjelaskan secara lisan bagianbagian pada diri kita yang harus dijaga kebersihannya
PJOK
Menjelaskan cara-cara merawat tubuh
D. TUJUAN
Merawat dan Menjaga Kebersihan Tubuh
-Setelah mendengar penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan cara-cara menjaga kebersihan tubuh dengan benar.
-Setelah melihat contoh dari guru, siswa dapat mempraktikkan cara mencuci tangan dengan benar.
Benda-Benda untuk Merawat Tubuh
-Setelah bertanya jawab, siswa dapat menjelaskan cara-cara merawat tubuh.
-Setelah berdiskusi, siswa dapat memasangkan kartu kegiatan merawat tubuh dengan tepat.
E. MATERI
Merawat dan Menjaga Kebersihan Tubuh
Benda-Benda untuk Merawat Tubuh
F. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Alokasi Waktu : 10 menit
Deskripsi Kegiatan :
-Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
-Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
-Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
-Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti
Alokasi Waktu : 150 menit
Deskripsi Kegiatan :
Merawat dan Menjaga Kebersihan Tubuh
-Siswa diminta mengamati gambar/poster.
-Guru menjelaskan tentang pentingnya menjaga kebersihan diri sendiri maupun lingkungan.
-Guru menanyakan apa saja pada diri kita yang harus dijaga kebersihannya, mengapa dan bagaimana.
-Guru menanyakan apa saja pada lingkungan yang harus dijaga kebersihannya, mengapa dan bagaimana.
-Siswa diminta maju ke depan kelas.
-Siswa menjelaskan gambar meliputi penjelasan kegiatan dan tujuan. Misalnya gambar orang berolahraga supaya badan sehat, di bawah bimbingan guru.
-Siswa diajak untuk membersihkan kelas dan sekitarnya.
-Setelah selesai guru mengajak siswa untuk mencuci tangannya.
-Guru mencontohkan cara mencuci tangan dengan benar.
-Sebagai penutup guru menjelaskan tentang pentingnya menjaga kesehatan.
-Guru menyampaikan bahwa merawat dan menjaga kebersihan tubuh merupakan salah satu bentuk syukur pada Tuhan atas anugerah yang telah diberikan-Nya.
Benda-Benda untuk Merawat Tubuh
-Guru mengingatkan kembali mengenai kegiatankegiatan yang dapat dilakukan untuk merawat tubuh seperti mandi, keramas, mencuci tangan, dan mencuci kaki.
-Guru bertanya pada siswa bagaimana cara-cara mereka dalam merawat tubuh.
-Rangkum jawaban seluruh siswa. Kemudian, tanyakan pada siswa mengenai bendabenda yang mereka gunakan dalam merawat tubuh.
-Setelah seluruh siswa mencoba menjawab, guru berkata bahwa guru memiliki satu kotak rahasia (kotak dapat berupa kardus bekas sepatu). Kotak tersebut telah berisi peralatan mandi seperti sabun, sampo, sikat gigi, dan odol.
-Keluarkan satu per satu dari dalam kotak sambil bertanya pada siswa, “Apakah kalian menggunakan (sabun)?” dan seterusnya.
-Diskusikan bersama siswa kegunaan dari benda-benda merawat tubuh tersebut. Siapkan 4 set kartu kegiatan merawat tubuh serta benda-benda untuk merawat tubuh.
-Bagi siswa ke dalam beberapa kelompok untuk memasangkan kartu-kartu tersebut.
-Setelah memasangkan kartu, minta siswa untuk mengerjakan latihan yang terdapat pada buku siswa.
-Sebagai penutup guru mengingatkan siswa untuk mandi dan keramas secara teratur.
Penutup
Alokasi Waktu : 15 menit
Deskripsi Kegiatan :
-Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
-Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
-Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
-Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
-Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
-Salam dan do’a penutup.
H. SUMBER DAN MEDIA
-Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
-Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
-Buku Pengembangan Diri Anak.
-Gambar/poster kegiatan merawat tubuh, Sabun cuci tangan, Potongan kertas (kartu) dengan gambar kegiatan merawat tubuh seperti pentingnya tidur, makan, mandi, cuci tangan, dan cuci kaki, Kardus bekas pasta gigi, sabun dan lain-lain.
-Kartu-kartu kegiatan merawat tubuh.
I. PENILAIAN
• Prosedur Penilaian
- Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
- Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
• Instrumen Penilaian
- Penilaian Proses
1. Penilaian Kinerja.
2. Penilaian Produk.
- Penilaian Hasil Belajar
1. Pilihan ganda.
2. Isian singkat.
3. Esai atau uraian.
Mengetahui, Plompong, Juli 2014
Kepala MI AL FALAHIYAH PLOMPONG Guru Kelas 1 A
Abdul Hamid, S.Pd.I Uswatun Hasanah, S.Pd.I
NIP. 197003152005011003 NIP. -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1-1-1-3-2
Satuan Pendidikan : MI AL FALAHIYAH PLOMPONG
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kelas : I (satu)
Semester : 1 (satu)
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 1.3 Merawat Tubuhku
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatandan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2. Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Matematika
3.1. Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
4.1. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya
PJOK
3.4. Mengetahui cara menjaga kebersihan diri yang meliputi kebersihan badan, kuku, kulit,gigi, rambut, hidung, telinga, tangan, kaki, serta pakaian
4.1. Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konseptubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
SBdP
4.7. Menyanyikan lagu anak-anakdan berlatih memahami isi lagu
PPKn
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dansekolah
4.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Mengurutkan tahapan kegiatan mencuci tangan
Matematika
Melakukan penjumlahan sederhana pada garis bilangan
Melakukan proses pengurangan sederhana pada garis bilangan
PJOK
Mempraktikkan kegiatan cuci tangan
Melakukan gerakan melompat sesuai instruksi
SBdP
Menyanyikan lagu “Cuci Tangan”
Menjelaskan isi lagu “Cuci Tangan”
PPKn
Menunjukkan sikap tertib dalam mengikuti kegiatan praktik mencuci tangan di sekolah
D. TUJUAN
Mempraktikkan Cara Mencuci Tangan
Setelah melihat contoh cara mencuci tangan dari guru, siswa dapat mempraktikkan kegiatan mencuci tangan dengan benar.
Mengenal Garis Bilangan melalui Gerakan Lokomotor
1. Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat membilang 6–10 dengan tepat dengan cara melompat.
2. Dengan praktik melompat, siswa dapat mengenal konsep bilangan 6–10 dengan tepat.
E. MATERI
Mempraktikkan Cara Mencuci Tangan
Mengenal Garis Bilangan melalui Gerakan Lokomotor
F. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Alokasi Waktu : 10 menit
Deskripsi Kegiatan :
-Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
-Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
-Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
-Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
-Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti
Alokasi Waktu : 150 menit
Deskripsi Kegiatan :
Mempraktikkan Cara Mencuci Tangan
-Jelaskan kembali pentingnya mencuci tangan khususnya ketika hendak makan.
-Perwakilan 5 orang siswa maju ke depan kelas untuk memerankan urutan kegiatan makan di bawah bimbingan guru.
-Guru membisikkan pada siswa pertama untuk memerankan sedang mencuci tangan, siswa kedua sedang berdoa sebelum makan, siswa ketiga sedang makan, -siswa keempat sedang berdoa setelah makan, dan siswa kelima sedang mencuci tangan setelah makan.
-Siswa yang lain menjawab pertanyaan guru apa yang sedang mereka lakukan dan mengurutkannya.
-Guru menyanyikan lagu “Sebelum Kita Makan”.
-Siswa menyanyikan lagu “Sebelum Kita Makan” bersama-sama guru.
-Siswa untuk mempraktikkan kegiatan sedang mencuci tangan yang benar di bawah bimbingan guru.
-Siswa mengamati contoh urutan mencuci tangan yang benar. Tahapannya adalah sebagai berikut:
a. Membasahi telapak tangan dengan air.
b. Menambahkan sabun.
c. Menggosok-gosokan sabun di seluruh telapak tangan, sela-sela jari, sampai punggung tangan.
d. Membilas dengan air bersih.
e. Mengeringkan tangan memakai lap tangan atau sapu tangan handuk
-Siswa mempraktikkan kegiatan mencuci tangan dengan benar.
-Sebagai penutup guru mengingatkan kembali pentingnya kegiatan mencuci tangan sebelum makan, sesudah makan, dan setelah bermain.
Mengenal Garis Bilangan melalui Gerakan Lokomotor
-Guru menanyakan, “Apa saja yang harus kita lakukan agar tubuh kita sehat?”
-Guru menyampaikan salah satu cara merawat tubuh agar tubuh kita sehat adalah dengan berolahraga.
-Siswa diajak berolahraga dan meminta siswa berkumpul di lapangan.
-Guru menggambarkan lima garis bilangan di lapangan dengan angka sampai dengan 10.
-Siswa diajak membilang angka 1—10.
-Siswa melakukan gerak melompat dan meloncat ke depan dan ke belakang, sambil mengenal konsep bilangan melalui garis bilangan.
-Siswa melakukan pemanasan sebelum berolahraga.
-Setelah melakukan pemanasan, siswa dibagi menjadi lima kelompok.
-Masing-masing kelompok menempati satu garis bilangan.
-Perwakilan setiap kelompok berdiri di ujung pada garis bilangan. Teman lainnya berada tidak jauh dari garis bilangan untuk memberisemangat sambil mengamati posisi temannya.
-Siswa melakukan gerakan melompat dan meloncat atau berjalan ke depan sesuai instruksi. Misalnya, instruksi untuk perwakilan kelompok yang pertama maju ke depan 6 langkah.
-Saat melompat siswa lain memberi semangat kepada temannya dengan cara menghitung gerakan melompat secara bersama-sama. Misalnya ”satu, dua...”.
-Minta siswa lain melihat pada posisi nomor berapa sekarang temannya berada.
-Kegiatan diulang sampai semua siswa melakukan praktik kegiatan melompat dan meloncat di garis bilangan.
-Setelah selesai bermain sebelum masuk ke kelas siswa mencuci tangan.
Penutup
Alokasi Waktu : 15 menit
Deskripsi Kegiatan :
-Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
-Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
-Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
-Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
-Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
-Salam dan do’a penutup.
H. SUMBER DAN MEDIA
-Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
-Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
-Buku Pengembangan Diri Anak.
-Gambar/poster kegiatan merawat tubuh, Sabun cuci tangan, Potongan kertas (kartu) dengan gambar kegiatan merawat tubuh seperti pentingnya tidur, makan, mandi, cuci tangan, dan cuci kaki, Kardus bekas pasta gigi, sabun dan lain-lain.
-Kartu-kartu kegiatan merawat tubuh
I. PENILAIAN
• Prosedur Penilaian
- Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
- Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
• Instrumen Penilaian
- Penilaian Proses
1. Penilaian Kinerja.
2. Penilaian Produk.
- Penilaian Hasil Belajar
1. Pilihan ganda.
2. Isian singkat.
3. Esai atau uraian.
Mengetahui, Plompong, Juli 2014
Kepala MI AL FALAHIYAH PLOMPONG Guru Kelas 1 A
Abdul Hamid, S.Pd.I Uswatun Hasanah, S.Pd.I
NIP. 197003152005011003 NIP. -
Satuan Pendidikan : MI AL FALAHIYAH PLOMPONG
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kelas : I (satu)
Semester : 1 (satu)
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 1.3 Merawat Tubuhku
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatandan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2. Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Matematika
3.1. Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
4.1. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya
PJOK
3.4. Mengetahui cara menjaga kebersihan diri yang meliputi kebersihan badan, kuku, kulit,gigi, rambut, hidung, telinga, tangan, kaki, serta pakaian
4.1. Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konseptubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
SBdP
4.7. Menyanyikan lagu anak-anakdan berlatih memahami isi lagu
PPKn
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dansekolah
4.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Mengurutkan tahapan kegiatan mencuci tangan
Matematika
Melakukan penjumlahan sederhana pada garis bilangan
Melakukan proses pengurangan sederhana pada garis bilangan
PJOK
Mempraktikkan kegiatan cuci tangan
Melakukan gerakan melompat sesuai instruksi
SBdP
Menyanyikan lagu “Cuci Tangan”
Menjelaskan isi lagu “Cuci Tangan”
PPKn
Menunjukkan sikap tertib dalam mengikuti kegiatan praktik mencuci tangan di sekolah
D. TUJUAN
Mempraktikkan Cara Mencuci Tangan
Setelah melihat contoh cara mencuci tangan dari guru, siswa dapat mempraktikkan kegiatan mencuci tangan dengan benar.
Mengenal Garis Bilangan melalui Gerakan Lokomotor
1. Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat membilang 6–10 dengan tepat dengan cara melompat.
2. Dengan praktik melompat, siswa dapat mengenal konsep bilangan 6–10 dengan tepat.
E. MATERI
Mempraktikkan Cara Mencuci Tangan
Mengenal Garis Bilangan melalui Gerakan Lokomotor
F. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Alokasi Waktu : 10 menit
Deskripsi Kegiatan :
-Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
-Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
-Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
-Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
-Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti
Alokasi Waktu : 150 menit
Deskripsi Kegiatan :
Mempraktikkan Cara Mencuci Tangan
-Jelaskan kembali pentingnya mencuci tangan khususnya ketika hendak makan.
-Perwakilan 5 orang siswa maju ke depan kelas untuk memerankan urutan kegiatan makan di bawah bimbingan guru.
-Guru membisikkan pada siswa pertama untuk memerankan sedang mencuci tangan, siswa kedua sedang berdoa sebelum makan, siswa ketiga sedang makan, -siswa keempat sedang berdoa setelah makan, dan siswa kelima sedang mencuci tangan setelah makan.
-Siswa yang lain menjawab pertanyaan guru apa yang sedang mereka lakukan dan mengurutkannya.
-Guru menyanyikan lagu “Sebelum Kita Makan”.
-Siswa menyanyikan lagu “Sebelum Kita Makan” bersama-sama guru.
-Siswa untuk mempraktikkan kegiatan sedang mencuci tangan yang benar di bawah bimbingan guru.
-Siswa mengamati contoh urutan mencuci tangan yang benar. Tahapannya adalah sebagai berikut:
a. Membasahi telapak tangan dengan air.
b. Menambahkan sabun.
c. Menggosok-gosokan sabun di seluruh telapak tangan, sela-sela jari, sampai punggung tangan.
d. Membilas dengan air bersih.
e. Mengeringkan tangan memakai lap tangan atau sapu tangan handuk
-Siswa mempraktikkan kegiatan mencuci tangan dengan benar.
-Sebagai penutup guru mengingatkan kembali pentingnya kegiatan mencuci tangan sebelum makan, sesudah makan, dan setelah bermain.
Mengenal Garis Bilangan melalui Gerakan Lokomotor
-Guru menanyakan, “Apa saja yang harus kita lakukan agar tubuh kita sehat?”
-Guru menyampaikan salah satu cara merawat tubuh agar tubuh kita sehat adalah dengan berolahraga.
-Siswa diajak berolahraga dan meminta siswa berkumpul di lapangan.
-Guru menggambarkan lima garis bilangan di lapangan dengan angka sampai dengan 10.
-Siswa diajak membilang angka 1—10.
-Siswa melakukan gerak melompat dan meloncat ke depan dan ke belakang, sambil mengenal konsep bilangan melalui garis bilangan.
-Siswa melakukan pemanasan sebelum berolahraga.
-Setelah melakukan pemanasan, siswa dibagi menjadi lima kelompok.
-Masing-masing kelompok menempati satu garis bilangan.
-Perwakilan setiap kelompok berdiri di ujung pada garis bilangan. Teman lainnya berada tidak jauh dari garis bilangan untuk memberisemangat sambil mengamati posisi temannya.
-Siswa melakukan gerakan melompat dan meloncat atau berjalan ke depan sesuai instruksi. Misalnya, instruksi untuk perwakilan kelompok yang pertama maju ke depan 6 langkah.
-Saat melompat siswa lain memberi semangat kepada temannya dengan cara menghitung gerakan melompat secara bersama-sama. Misalnya ”satu, dua...”.
-Minta siswa lain melihat pada posisi nomor berapa sekarang temannya berada.
-Kegiatan diulang sampai semua siswa melakukan praktik kegiatan melompat dan meloncat di garis bilangan.
-Setelah selesai bermain sebelum masuk ke kelas siswa mencuci tangan.
Penutup
Alokasi Waktu : 15 menit
Deskripsi Kegiatan :
-Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
-Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
-Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
-Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
-Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
-Salam dan do’a penutup.
H. SUMBER DAN MEDIA
-Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
-Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
-Buku Pengembangan Diri Anak.
-Gambar/poster kegiatan merawat tubuh, Sabun cuci tangan, Potongan kertas (kartu) dengan gambar kegiatan merawat tubuh seperti pentingnya tidur, makan, mandi, cuci tangan, dan cuci kaki, Kardus bekas pasta gigi, sabun dan lain-lain.
-Kartu-kartu kegiatan merawat tubuh
I. PENILAIAN
• Prosedur Penilaian
- Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
- Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
• Instrumen Penilaian
- Penilaian Proses
1. Penilaian Kinerja.
2. Penilaian Produk.
- Penilaian Hasil Belajar
1. Pilihan ganda.
2. Isian singkat.
3. Esai atau uraian.
Mengetahui, Plompong, Juli 2014
Kepala MI AL FALAHIYAH PLOMPONG Guru Kelas 1 A
Abdul Hamid, S.Pd.I Uswatun Hasanah, S.Pd.I
NIP. 197003152005011003 NIP. -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1-1-1-3-3
Satuan Pendidikan : MI AL FALAHIYAH PLOMPONG
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kelas : I (satu)
Semester : 1 (satu)
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 1.3 Merawat Tubuhku
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatandan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2. Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
SBdP
3.1. Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi
4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
PJOK
3.4. Mengetahui cara menjaga kebersihan diri yang meliputi kebersihan badan, kuku, kulit, gigi, rambut, hidung, telinga, tangan, kaki, dan pakaian
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Menceritakan cara menyikat gigi yang benar
Menyebutkan nama-nama peralatan menyikat gigi
Mempraktikkan cara meyikat gigi dengan benar
SBdP
Menggambar alat-alat untuk menyikat gigi
Mewarnai gambar alat-alat menyikat gigi
PJOK
Mempraktikkan kegiatan menyikat gigi
D. TUJUAN
Praktik Menggosok Gigi
Setelah melihat contoh dari guru, siswa dapat menyikat giginya dengan benar.
Mengenal Peralatan Menggosok Gigi
Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi peralatan menyikat gigi dengan benar.
E. MATERI
Praktik Menggosok Gigi
Mengenal Peralatan Menggosok Gigi
F. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Alokasi Waktu : 10 menit
Deskripsi Kegiatan :
-Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
-Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
-Guru Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
-Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
-Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti
Alokasi Waktu : 150 menit
Deskripsi Kegiatan :
Praktik Menggosok Gigi
-Guru menjelaskan kepada siswa apa fungsi gigi (mengunyah, membantu dalam berbicara, dan memberikan penampilan yang baik untuk wajah).
-Siswa diminta mengucapkan kata-kata berawalan huruf l (lampu, lilin, dan lomba).
-Guru meminta siswa untuk memperhatikan pada saat mengucapkan kata-kata tersebut ke mana arah lidah (mendorong gigi).
-Jelaskan bahwa banyak kata-kata yang akan sulit disebutkan jika tidak ada gigi
-Siswa mengulang kata-kata di atas dengan lidah tidak boleh menyentuh gigi.
-Guru menjelaskan kepada siswa tentang pentingnya fungsi gigi.
-Siswa diajak untuk bersyukur karena Tuhan telah memberikan gigi dan rasa syukur kita dapat dilakukan dengan cara merawat gigi dengan cara -sedikitnya dua kali dalam sehari kita menggosok gigi.
-Siswa bercerita tentang bagaimana rasanya sakit gigi dengan panduan guru.
-Guru membacakan cerita tentang seorang anak yang sakit gigi dan mendiskusikan mengenai isi cerita melalui pertanyaan ”Mengapa (tokoh dalam cerita) sakit gigi?”
-Siswa mengamati contoh cara menyikat gigi yang benar.
-Siswa melakukan praktik menggosok gigi di bawah bimbingan guru.
-Guru mengingatkan kembali untuk selalu menyikat gigi 2x sehari.
-Mengenal Peralatan Menggosok Gigi
-Guru menyampaikan setelah mengetahui cara menyikat gigi siswa akan mengenal peralatannya.
-Guru menanyakan kepada siswa, “Apa saja peralatan untuk menyikat gigi?”.
-Siswa mengamati gambar di buku siswa.
-Siswa mengerjakan latihan di buku siswa untuk mengidentifikasi peralatan menyikat gigi, menghitung, menebalkan kata, dan menggambar.
-Kegiatan dilanjutkan dengan menggambar peralatan untuk menyikat gigi dan mewarnainya.
-Sebagai penutup, guru melakukan konfirmasi (mengulang kembali).
Penutup
Alokasi Waktu : 15 menit
Deskripsi Kegiatan :
-Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
-Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
-Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
-Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
-Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
-Salam dan do’a penutup.
H. SUMBER DAN MEDIA
-Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
-Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
-Buku Pengembangan Diri Anak.
-Gambar/poster kegiatan merawat tubuh, Sabun cuci tangan, Potongan kertas (kartu) dengan gambar kegiatan merawat tubuh seperti pentingnya tidur, makan, mandi, cuci tangan, dan cuci kaki, Kardus bekas pasta gigi, sabun dan lain-lain.
-Kartu-kartu kegiatan merawat tubuh
I. PENILAIAN
• Prosedur Penilaian
- Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
- Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
• Instrumen Penilaian
- Penilaian Proses
1. Penilaian Kinerja.
2. Penilaian Produk.
- Penilaian Hasil Belajar
1. Pilihan ganda.
2. Isian singkat.
3. Esai atau uraian.
Mengetahui, Plompong, Juli 2014
Kepala MI AL FALAHIYAH PLOMPONG Guru Kelas 1 A
Abdul Hamid, S.Pd.I Uswatun Hasanah, S.Pd.I
NIP. 197003152005011003 NIP. -
Satuan Pendidikan : MI AL FALAHIYAH PLOMPONG
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kelas : I (satu)
Semester : 1 (satu)
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 1.3 Merawat Tubuhku
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatandan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2. Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
SBdP
3.1. Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi
4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
PJOK
3.4. Mengetahui cara menjaga kebersihan diri yang meliputi kebersihan badan, kuku, kulit, gigi, rambut, hidung, telinga, tangan, kaki, dan pakaian
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Menceritakan cara menyikat gigi yang benar
Menyebutkan nama-nama peralatan menyikat gigi
Mempraktikkan cara meyikat gigi dengan benar
SBdP
Menggambar alat-alat untuk menyikat gigi
Mewarnai gambar alat-alat menyikat gigi
PJOK
Mempraktikkan kegiatan menyikat gigi
D. TUJUAN
Praktik Menggosok Gigi
Setelah melihat contoh dari guru, siswa dapat menyikat giginya dengan benar.
Mengenal Peralatan Menggosok Gigi
Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi peralatan menyikat gigi dengan benar.
E. MATERI
Praktik Menggosok Gigi
Mengenal Peralatan Menggosok Gigi
F. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Alokasi Waktu : 10 menit
Deskripsi Kegiatan :
-Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
-Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
-Guru Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
-Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
-Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti
Alokasi Waktu : 150 menit
Deskripsi Kegiatan :
Praktik Menggosok Gigi
-Guru menjelaskan kepada siswa apa fungsi gigi (mengunyah, membantu dalam berbicara, dan memberikan penampilan yang baik untuk wajah).
-Siswa diminta mengucapkan kata-kata berawalan huruf l (lampu, lilin, dan lomba).
-Guru meminta siswa untuk memperhatikan pada saat mengucapkan kata-kata tersebut ke mana arah lidah (mendorong gigi).
-Jelaskan bahwa banyak kata-kata yang akan sulit disebutkan jika tidak ada gigi
-Siswa mengulang kata-kata di atas dengan lidah tidak boleh menyentuh gigi.
-Guru menjelaskan kepada siswa tentang pentingnya fungsi gigi.
-Siswa diajak untuk bersyukur karena Tuhan telah memberikan gigi dan rasa syukur kita dapat dilakukan dengan cara merawat gigi dengan cara -sedikitnya dua kali dalam sehari kita menggosok gigi.
-Siswa bercerita tentang bagaimana rasanya sakit gigi dengan panduan guru.
-Guru membacakan cerita tentang seorang anak yang sakit gigi dan mendiskusikan mengenai isi cerita melalui pertanyaan ”Mengapa (tokoh dalam cerita) sakit gigi?”
-Siswa mengamati contoh cara menyikat gigi yang benar.
-Siswa melakukan praktik menggosok gigi di bawah bimbingan guru.
-Guru mengingatkan kembali untuk selalu menyikat gigi 2x sehari.
-Mengenal Peralatan Menggosok Gigi
-Guru menyampaikan setelah mengetahui cara menyikat gigi siswa akan mengenal peralatannya.
-Guru menanyakan kepada siswa, “Apa saja peralatan untuk menyikat gigi?”.
-Siswa mengamati gambar di buku siswa.
-Siswa mengerjakan latihan di buku siswa untuk mengidentifikasi peralatan menyikat gigi, menghitung, menebalkan kata, dan menggambar.
-Kegiatan dilanjutkan dengan menggambar peralatan untuk menyikat gigi dan mewarnainya.
-Sebagai penutup, guru melakukan konfirmasi (mengulang kembali).
Penutup
Alokasi Waktu : 15 menit
Deskripsi Kegiatan :
-Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
-Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
-Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
-Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
-Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
-Salam dan do’a penutup.
H. SUMBER DAN MEDIA
-Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
-Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
-Buku Pengembangan Diri Anak.
-Gambar/poster kegiatan merawat tubuh, Sabun cuci tangan, Potongan kertas (kartu) dengan gambar kegiatan merawat tubuh seperti pentingnya tidur, makan, mandi, cuci tangan, dan cuci kaki, Kardus bekas pasta gigi, sabun dan lain-lain.
-Kartu-kartu kegiatan merawat tubuh
I. PENILAIAN
• Prosedur Penilaian
- Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
- Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
• Instrumen Penilaian
- Penilaian Proses
1. Penilaian Kinerja.
2. Penilaian Produk.
- Penilaian Hasil Belajar
1. Pilihan ganda.
2. Isian singkat.
3. Esai atau uraian.
Mengetahui, Plompong, Juli 2014
Kepala MI AL FALAHIYAH PLOMPONG Guru Kelas 1 A
Abdul Hamid, S.Pd.I Uswatun Hasanah, S.Pd.I
NIP. 197003152005011003 NIP. -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1-1-1-3-4
Satuan Pendidikan : MI AL FALAHIYAH PLOMPONG
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kelas : I (satu)
Semester : 1 (satu)
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 1.3 Merawat Tubuhku
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
SBdP
4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
4.14. Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan alam melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel bentuk pola dan alur sederhana
PJOK
3.3. Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, nonlokomotor, danManipulatif
4.1. Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
C.INDIKATOR
SBdP
Membuat karya kreatif dari barang bekas
Menggambar ekspresi dengan mengolah garis lurus, lengkung, dan zigzag
PJOK
Melakukan gerak lokomotor berbaris dan melompat membentuk lingkaran garis lurus dan zig-zag
D. TUJUAN
Bergerak Membuat Garis Berbentuk Lengkung, Lurus, dan Zigzag
1. Dengan mengikuti arahan guru, siswa mampu melakukan gerak melompat sesuai garis lurus dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh dari guru, siswa dapat melakukan gerak melompat sesuai garis lengkung dengan benar.
3. Dengan memperhatikan demonstrasi guru, siswa dapat melakukan gerak melompat sesuai aris zigzag dengan benar.
Berkreasi dengan Barang Bekas
Setelah mendapatkan arahan dari guru, siswa dapat membuat karya dari barang bekas secara kreatif.
E. MATERI
Bergerak Membuat Garis Berbentuk Lengkung, Lurus, dan Zigzag
Berkreasi dengan Barang Bekas
F. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Alokasi Waktu : 10 menit
Deskripsi Kegiatan :
-Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
-Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
-Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
-Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
-Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti
Alokasi Waktu : 150 menit
Deskripsi Kegiatan :
Bergerak Membuat Garis Berbentuk Lengkung, Lurus, dan Zigzag
-Guru mengingatkan kembali bahwa salah satu cara merawat tubuh agar sehat selalu yaitu dengan berolahraga.
-Guru menyampaikan bahwa siswa akan melakukan gerak sambil membentuk garis di lapangan.
-Siswa diminta untuk membentuk setengah lingkaran dan melakukan pemanasan sebelum berolahraga.
-Siswa diperkenalkan dengan berbagai bentuk garis lengkung, lurus, dan zigzag melalui formasi baris berbaris.
-Siswa diminta melompat (bertumpu dalam satu kaki) sesuai bentuk garis-garis tersebut di atas.
-Siswa diminta meloncat (bertumpu pada dua kaki) sesuai dengan bentuk garis-garis tersebut di atas.
-Selesai berbaris melompat dan meloncat, guru bertanya tentang aktivitas apa yang harus dilakukan oleh siswa setelah berolahraga (mencuci tangan).
-Siswa mencuci tangan sesuai dengan aturan.
-Selanjutnya setelah kembali ke kelas, siswa diminta menggambar dengan menggunakangaris lurus lengkung dan zigzag di buku siswa.
-Guru melakukan refleksi.
Berkreasi dengan Barang Bekas
-Guru menunjukkan contoh hasil kreasi yang dibuat dari kotak bekas kemasan pasta gigi.
-Siswa diminta berkreasi membuat prakarya dari kotak bekas yang dibawa dari rumah.
-Siswa menghias prakarya yang mereka buat dengan menggunakan berbagai alat hias yang telah disediakan di bawah bimbingan guru.
-Hasil karya siswa dipajang di kelas.
-Sebagai penutup, guru menyampaikan bahwa kita dapat menggunakan barang bekas atau sisa menjadi sesuatu yang berguna dengan usaha dan kreativitas.
Penutup
Alokasi Waktu : 15 menit
Deskripsi Kegiatan :
-Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
-Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
-Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
-Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
-Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
-Salam dan do’a penutup.
H. SUMBER DAN MEDIA
-Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
-Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
-Buku Pengembangan Diri Anak.
-Gambar/poster kegiatan merawat tubuh, Sabun cuci tangan, Potongan kertas (kartu) dengan gambar kegiatan merawat tubuh seperti pentingnya tidur, makan, mandi, cuci tangan, dan cuci kaki, Kardus bekas pasta gigi, sabun dan lain-lain.
-Kartu-kartu kegiatan merawat tubuh
I. PENILAIAN
• Prosedur Penilaian
- Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
- Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
• Instrumen Penilaian
- Penilaian Proses
1. Penilaian Kinerja.
2. Penilaian Produk.
- Penilaian Hasil Belajar
1. Pilihan ganda.
2. Isian singkat.
3. Esai atau uraian.
Mengetahui, Plompong, Juli 2014
Kepala MI AL FALAHIYAH PLOMPONG Guru Kelas 1 A
Abdul Hamid, S.Pd.I Uswatun Hasanah, S.Pd.I
NIP. 197003152005011003 NIP. -
Satuan Pendidikan : MI AL FALAHIYAH PLOMPONG
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kelas : I (satu)
Semester : 1 (satu)
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 1.3 Merawat Tubuhku
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
SBdP
4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
4.14. Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan alam melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel bentuk pola dan alur sederhana
PJOK
3.3. Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, nonlokomotor, danManipulatif
4.1. Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
C.INDIKATOR
SBdP
Membuat karya kreatif dari barang bekas
Menggambar ekspresi dengan mengolah garis lurus, lengkung, dan zigzag
PJOK
Melakukan gerak lokomotor berbaris dan melompat membentuk lingkaran garis lurus dan zig-zag
D. TUJUAN
Bergerak Membuat Garis Berbentuk Lengkung, Lurus, dan Zigzag
1. Dengan mengikuti arahan guru, siswa mampu melakukan gerak melompat sesuai garis lurus dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh dari guru, siswa dapat melakukan gerak melompat sesuai garis lengkung dengan benar.
3. Dengan memperhatikan demonstrasi guru, siswa dapat melakukan gerak melompat sesuai aris zigzag dengan benar.
Berkreasi dengan Barang Bekas
Setelah mendapatkan arahan dari guru, siswa dapat membuat karya dari barang bekas secara kreatif.
E. MATERI
Bergerak Membuat Garis Berbentuk Lengkung, Lurus, dan Zigzag
Berkreasi dengan Barang Bekas
F. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Alokasi Waktu : 10 menit
Deskripsi Kegiatan :
-Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
-Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
-Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
-Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
-Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti
Alokasi Waktu : 150 menit
Deskripsi Kegiatan :
Bergerak Membuat Garis Berbentuk Lengkung, Lurus, dan Zigzag
-Guru mengingatkan kembali bahwa salah satu cara merawat tubuh agar sehat selalu yaitu dengan berolahraga.
-Guru menyampaikan bahwa siswa akan melakukan gerak sambil membentuk garis di lapangan.
-Siswa diminta untuk membentuk setengah lingkaran dan melakukan pemanasan sebelum berolahraga.
-Siswa diperkenalkan dengan berbagai bentuk garis lengkung, lurus, dan zigzag melalui formasi baris berbaris.
-Siswa diminta melompat (bertumpu dalam satu kaki) sesuai bentuk garis-garis tersebut di atas.
-Siswa diminta meloncat (bertumpu pada dua kaki) sesuai dengan bentuk garis-garis tersebut di atas.
-Selesai berbaris melompat dan meloncat, guru bertanya tentang aktivitas apa yang harus dilakukan oleh siswa setelah berolahraga (mencuci tangan).
-Siswa mencuci tangan sesuai dengan aturan.
-Selanjutnya setelah kembali ke kelas, siswa diminta menggambar dengan menggunakangaris lurus lengkung dan zigzag di buku siswa.
-Guru melakukan refleksi.
Berkreasi dengan Barang Bekas
-Guru menunjukkan contoh hasil kreasi yang dibuat dari kotak bekas kemasan pasta gigi.
-Siswa diminta berkreasi membuat prakarya dari kotak bekas yang dibawa dari rumah.
-Siswa menghias prakarya yang mereka buat dengan menggunakan berbagai alat hias yang telah disediakan di bawah bimbingan guru.
-Hasil karya siswa dipajang di kelas.
-Sebagai penutup, guru menyampaikan bahwa kita dapat menggunakan barang bekas atau sisa menjadi sesuatu yang berguna dengan usaha dan kreativitas.
Penutup
Alokasi Waktu : 15 menit
Deskripsi Kegiatan :
-Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
-Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
-Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
-Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
-Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
-Salam dan do’a penutup.
H. SUMBER DAN MEDIA
-Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
-Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
-Buku Pengembangan Diri Anak.
-Gambar/poster kegiatan merawat tubuh, Sabun cuci tangan, Potongan kertas (kartu) dengan gambar kegiatan merawat tubuh seperti pentingnya tidur, makan, mandi, cuci tangan, dan cuci kaki, Kardus bekas pasta gigi, sabun dan lain-lain.
-Kartu-kartu kegiatan merawat tubuh
I. PENILAIAN
• Prosedur Penilaian
- Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
- Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
• Instrumen Penilaian
- Penilaian Proses
1. Penilaian Kinerja.
2. Penilaian Produk.
- Penilaian Hasil Belajar
1. Pilihan ganda.
2. Isian singkat.
3. Esai atau uraian.
Mengetahui, Plompong, Juli 2014
Kepala MI AL FALAHIYAH PLOMPONG Guru Kelas 1 A
Abdul Hamid, S.Pd.I Uswatun Hasanah, S.Pd.I
NIP. 197003152005011003 NIP. -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1-1-1-3-5
Satuan Pendidikan : MI AL FALAHIYAH PLOMPONG
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kelas : I (satu)
Semester : 1 (satu)
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 1.3 Merawat Tubuhku
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan
dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2. Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Matematika
3.1. Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
4.1. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya
PPKn
3.2. Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
4.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Menjelaskan cara mandi secara lisan
Menjelaskan cara merawat kebersihan badan secara lisan
Melengkapi huruf pada kata yang Rumpang
Matematika
Melakukan operasi penjumlahan bilangan 1–10.
Membuat contoh soal cerita Penjumlahan
PPKn
Menjelaskan aturan mandi dengan urut
D. TUJUAN
Menjaga Kebersihan Tubuh dan Kegunaannya
1. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan cara mandi dengan benar.
2. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan cara merawat kebersihan badan dengan benar.
3. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat melengkapi huruf-huruf dengan tepat.
Mengenal Penjumlahan 1–10 dengan Menggunakan Barang Bekas
1. Setelah melakukan latihan penjumlahan, siswa dapat melakukan operasi penjumlahan 1– 10 dengan tepat.
2. Setelah mendengarkan arahan dari guru, siswa dapat membuat contoh soal cerita penjumlahan.
E. MATERI
Menjaga Kebersihan Tubuh dan Kegunaannya
Mengenal Penjumlahan 1–10 dengan Menggunakan Barang Bekas
F. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Alokasi Waktu : 10 menit
Deskripsi Kegiatan :
-Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
-Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
-Guru Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
-Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
-Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti
Alokasi Waktu : 150 menit
Deskripsi Kegiatan :
Menjaga Kebersihan Tubuh dan Kegunaannya Merawat Kuku
-Guru mengajak siswa untuk mengingatkan kembali cara merawat tubuh kita agar bersih dan sehat dengan meminta siswa menyebutkannya.
-Guru menjelaskan pentingnya menggunting kuku, mandi, dan keramas.
-Siswa diminta untuk melihat kukunya masing-masing dan menjelaskan kuku yang bersih dan kotor.
-Guru menjelaskan badan dan rambut yang bersih dan kotor.
-Siswa bercerita tentang pengalaman merawat kuku, mandi, dan keramas.
-Siswa menyebutkan akibat dari tidak mandi dan keramas serta memotong kuku.
-Guru menunjukkan gambar merawat tubuh seperti mandi, keramas, menyisir rambut, dan memotong kuku.
-Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
-Setiap kelompok mendapat satu set gambar merawat tubuh dan alat yang dipakai.
-Dalam waktu yang ditentukan, siswa diminta memasangkan gambar tersebut sesuai pasangannya.Lalu perwakilan kelompok menyampaikan hasil kerja mereka.
-Siswa berlatih melengkapi huruf dan mewarnai gambar sabun di buku siswa.
-Sebagai penutup, guru menanyakan kembali apa saja kegiatan merawat tubuh dan mengingatkan kembali agar siswa membiasakan menggunting kuku, mandi, dan keramas secara teratur.
Mengenal Penjumlahan 1–10 dengan Menggunakan Barang Bekas
-Tunjukkan kotak bekas pembungkus alat kebersihan. ...
-Mintalah seorang siswa maju ke depan kelas untuk melakukan penjumlahan.
-Siswa menyelesaikan soal cerita yang dicontohkan guru, misalnya Ibu mempunyai 4 kotak sabun. Ibu membeli lagi 1 kotak sabun. Berapa kotak sabun ibu sekarang?
-Guru menggambarkan empat kotak sabun lalu satu kotak sabun lagi di papan tulis.
-Siswa bersama guru menghitung jumlah dan menuliskan angkanya
-Ulangi beberapa contoh dengan siswa yang berbeda.
-Siswa berlatih secara berkelompok di bawah arahan guru.
-Guru meletakkan beberapa kotak bekas pada sudut yang berbeda.
-Secara bergiliran, siswa membuat soal dan kelompok lain yang menjawab.
-Siswa diminta menyebutkan kotak-kotak yang akan dijumlahkan sambil menyebutkan nama temannya pada kelompok itu, misalnya Edo mempunyai dua kotak, Deni mempunyai tiga kotak berapa jumlah kotak mereka?
-Guru menggambarkan di papan tulis dan menuliskan angkanya, misalnya: 2 dan 3 = 5
Kelompok lain diminta menghitungnya.
-Guru menyampaikan penggabungan kotak Edo dan Beni dapat dituliskan dengan (+) seperti 2 + 3 = 5.
-Siswa mengerjakan latihan di buku siswa.
Penutup
Alokasi Waktu : 15 menit
Deskripsi Kegiatan :
-Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
-Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
-Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
-Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
-Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
-Salam dan do’a penutup.
H. SUMBER DAN MEDIA
-Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
-Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
-Buku Pengembangan Diri Anak.
-Gambar/poster kegiatan merawat tubuh, Sabun cuci tangan, Potongan kertas (kartu) dengan gambar kegiatan merawat tubuh seperti pentingnya tidur, makan, mandi, cuci tangan, dan cuci kaki, Kardus bekas pasta gigi, sabun dan lain-lain.
-Kartu-kartu kegiatan merawat tubuh
I. PENILAIAN
• Prosedur Penilaian
- Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
- Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
• Instrumen Penilaian
- Penilaian Proses
1. Penilaian Kinerja.
2. Penilaian Produk.
- Penilaian Hasil Belajar
1. Pilihan ganda.
2. Isian singkat.
3. Esai atau uraian.
Mengetahui, Plompong, Juli 2014
Kepala MI AL FALAHIYAH PLOMPONG Guru Kelas 1 A
Abdul Hamid, S.Pd.I Uswatun Hasanah, S.Pd.I
NIP. 197003152005011003 NIP. -
Satuan Pendidikan : MI AL FALAHIYAH PLOMPONG
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kelas : I (satu)
Semester : 1 (satu)
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 1.3 Merawat Tubuhku
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan
dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2. Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Matematika
3.1. Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
4.1. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya
PPKn
3.2. Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
4.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Menjelaskan cara mandi secara lisan
Menjelaskan cara merawat kebersihan badan secara lisan
Melengkapi huruf pada kata yang Rumpang
Matematika
Melakukan operasi penjumlahan bilangan 1–10.
Membuat contoh soal cerita Penjumlahan
PPKn
Menjelaskan aturan mandi dengan urut
D. TUJUAN
Menjaga Kebersihan Tubuh dan Kegunaannya
1. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan cara mandi dengan benar.
2. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan cara merawat kebersihan badan dengan benar.
3. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat melengkapi huruf-huruf dengan tepat.
Mengenal Penjumlahan 1–10 dengan Menggunakan Barang Bekas
1. Setelah melakukan latihan penjumlahan, siswa dapat melakukan operasi penjumlahan 1– 10 dengan tepat.
2. Setelah mendengarkan arahan dari guru, siswa dapat membuat contoh soal cerita penjumlahan.
E. MATERI
Menjaga Kebersihan Tubuh dan Kegunaannya
Mengenal Penjumlahan 1–10 dengan Menggunakan Barang Bekas
F. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Alokasi Waktu : 10 menit
Deskripsi Kegiatan :
-Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
-Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
-Guru Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
-Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
-Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti
Alokasi Waktu : 150 menit
Deskripsi Kegiatan :
Menjaga Kebersihan Tubuh dan Kegunaannya Merawat Kuku
-Guru mengajak siswa untuk mengingatkan kembali cara merawat tubuh kita agar bersih dan sehat dengan meminta siswa menyebutkannya.
-Guru menjelaskan pentingnya menggunting kuku, mandi, dan keramas.
-Siswa diminta untuk melihat kukunya masing-masing dan menjelaskan kuku yang bersih dan kotor.
-Guru menjelaskan badan dan rambut yang bersih dan kotor.
-Siswa bercerita tentang pengalaman merawat kuku, mandi, dan keramas.
-Siswa menyebutkan akibat dari tidak mandi dan keramas serta memotong kuku.
-Guru menunjukkan gambar merawat tubuh seperti mandi, keramas, menyisir rambut, dan memotong kuku.
-Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
-Setiap kelompok mendapat satu set gambar merawat tubuh dan alat yang dipakai.
-Dalam waktu yang ditentukan, siswa diminta memasangkan gambar tersebut sesuai pasangannya.Lalu perwakilan kelompok menyampaikan hasil kerja mereka.
-Siswa berlatih melengkapi huruf dan mewarnai gambar sabun di buku siswa.
-Sebagai penutup, guru menanyakan kembali apa saja kegiatan merawat tubuh dan mengingatkan kembali agar siswa membiasakan menggunting kuku, mandi, dan keramas secara teratur.
Mengenal Penjumlahan 1–10 dengan Menggunakan Barang Bekas
-Tunjukkan kotak bekas pembungkus alat kebersihan. ...
-Mintalah seorang siswa maju ke depan kelas untuk melakukan penjumlahan.
-Siswa menyelesaikan soal cerita yang dicontohkan guru, misalnya Ibu mempunyai 4 kotak sabun. Ibu membeli lagi 1 kotak sabun. Berapa kotak sabun ibu sekarang?
-Guru menggambarkan empat kotak sabun lalu satu kotak sabun lagi di papan tulis.
-Siswa bersama guru menghitung jumlah dan menuliskan angkanya
-Ulangi beberapa contoh dengan siswa yang berbeda.
-Siswa berlatih secara berkelompok di bawah arahan guru.
-Guru meletakkan beberapa kotak bekas pada sudut yang berbeda.
-Secara bergiliran, siswa membuat soal dan kelompok lain yang menjawab.
-Siswa diminta menyebutkan kotak-kotak yang akan dijumlahkan sambil menyebutkan nama temannya pada kelompok itu, misalnya Edo mempunyai dua kotak, Deni mempunyai tiga kotak berapa jumlah kotak mereka?
-Guru menggambarkan di papan tulis dan menuliskan angkanya, misalnya: 2 dan 3 = 5
Kelompok lain diminta menghitungnya.
-Guru menyampaikan penggabungan kotak Edo dan Beni dapat dituliskan dengan (+) seperti 2 + 3 = 5.
-Siswa mengerjakan latihan di buku siswa.
Penutup
Alokasi Waktu : 15 menit
Deskripsi Kegiatan :
-Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
-Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
-Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
-Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
-Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
-Salam dan do’a penutup.
H. SUMBER DAN MEDIA
-Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
-Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
-Buku Pengembangan Diri Anak.
-Gambar/poster kegiatan merawat tubuh, Sabun cuci tangan, Potongan kertas (kartu) dengan gambar kegiatan merawat tubuh seperti pentingnya tidur, makan, mandi, cuci tangan, dan cuci kaki, Kardus bekas pasta gigi, sabun dan lain-lain.
-Kartu-kartu kegiatan merawat tubuh
I. PENILAIAN
• Prosedur Penilaian
- Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
- Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
• Instrumen Penilaian
- Penilaian Proses
1. Penilaian Kinerja.
2. Penilaian Produk.
- Penilaian Hasil Belajar
1. Pilihan ganda.
2. Isian singkat.
3. Esai atau uraian.
Mengetahui, Plompong, Juli 2014
Kepala MI AL FALAHIYAH PLOMPONG Guru Kelas 1 A
Abdul Hamid, S.Pd.I Uswatun Hasanah, S.Pd.I
NIP. 197003152005011003 NIP. -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1-1-1-3-6
Satuan Pendidikan : MI AL FALAHIYAH PLOMPONG
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kelas : I (satu)
Semester : 1 (satu)
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 1.3 Merawat Tubuhku
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2. Mempraktikkan teks arahan/ petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Matematika
4.1. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya
4.8. Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
C. INDIKATOR
Menyampaikan laporan hasil pengamatan
Menebalkan huruf-huruf pada Kata
Matematika
Melakukan operasi penjumlahan bilangan 1–10
Menentukan pasangan bilangan 1-10
D. TUJUAN
Kegiatan Mandi Setiap Hari
Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menentukan pasangan bilangan dengan jumlah tertentu secara tepat.
Tidur untuk Kesehatan
Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat melakukan perawatan dirinya dengan lebih baik.
E. MATERI
Kegiatan Mandi Setiap Hari
Tidur untuk Kesehatan
F. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Alokasi Waktu : 10 menit
Deskripsi Kegiatan :
-Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
-Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
-Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
-Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
-Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti
Alokasi Waktu : 150 menit
Deskripsi Kegiatan :
Kegiatan Mandi Setiap Hari
-Sebagai pengantar guru menyanyikan lagu.
-Guru menanyakan kebiasaan mandi dan keramas siswa, misalnya mandi dua kali sehari, keramas setiap dua hari.
-Siswa menceritakan kebiasaan berkeramas.
-Guru menyimpulkan kegunaan mandi dan keramas dan akibatnya jika tidak dilakukan dengan teratur.
-Selanjutnya, guru menyampaikan akan membahas tentang penjumlahan.
-Tujuh siswa diminta untuk ke depan kelas.
-Siswa lain diminta menghitung jumlah siswa yang berada di depan.
-Siswa dibagi dalam kelompok empat dan tiga lalu meminta siswa menghitung masingmasing kelompok.
-Guru menjelaskan bahwa kelompok tujuh dapat dibagi menjadi kelompok empat dan tiga.
-Guru mengumpulkan kembali siswa lalu membagi menjadi kelompok lima dan dua.
-Guru menjelaskan bahwa tujuh dapat terdiri atas kelompok tiga dan empat serta lima dan dua serta beberapa kemungkinan lagi.
-Siswa diberi kesempatan bertanya.
-Siswa mengerjakan latihan di buku siswa.
-Siswa membuat berbagai kemungkinan pengelompokan dengan jumlah yang ditentukan.
-Siswa mengerjakan latihan di buku siswa.
-Penutup, guru melakukan refleksi mengenai
Tidur untuk Kesehatan
-Guru memulai dengan menyebutkan macammacam perawatan diri seperti mandi, keramas, sikat gigi, makan yang cukup, dan tidur siang.
-Siswa ditanya tentang kebiasaan-kebiasaan ini.
-Guru menyampaikan bahwa tidur, termasuk tidur siang sangat dibutuhkan bagi semua orang terutama anak-anak, untuk memulihkan kesegaran tubuh.
-Siswa mengamati gambar di buku siswa.
-Guru menanyakan, menurut siswa apakan tidur Edo nyenyak atau tidak nyenyak (jawab: nyenyak, tidak nyenyak).
-Tanyakan bila siswa menjawab nyenyak atau tidak nyenyak, apa alasannya (galilah)
-Siswa menirukan guru membaca teks dengan suara nyaring.
-Siswa mengerjakan latihan menebalkan huruf.
-Setelah selesai siswa bersama guru membaca lembar pengamatan siswa yang sudah diisi oleh orang tua.
Penutup
Alokasi Waktu : 15 menit
Deskripsi Kegiatan :
-Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
-Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut. -Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
-Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
-Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
-Salam dan do’a penutup.
Kegiatan alternatif/pengayaan:
• Membentuk bangun ruang menggunakan plastisin dan mencuci tangan untukmenjaga kebersihan.
• Mengenal bangun ruang melalui permainan tebak gambar.
• Bermain lompat tali.
• Membuat kolase bebas dengan menggunakan unsur garis lurus dan garis lengkung.
Remedial:
• Siswa diajak untuk praktik langsung berbagai kegiatan merawat tubuh sehingga dapat menceritakan kembali cara-cara merawat tubuh.
• Siswa diperkenalkan berbagai bentuk bangun ruang secara individu.
• Jika siswa belum dapat menggunting dengan rapi pola garis lurus dan lengkung, maka dibimbing oleh guru, kemudian diminta mencoba sendiri sampai rapi.
• Jika siswa belum terampil menjumlahkan angka, gunakan benda konkret sebagai alat bantu untuk membilang dan mengurutkan jumlah benda.
• Jika siswa belum terampil menyalin tulisan, maka beri siswa lembar kerja menulis dengan cara menebalkan huruf untuk melatih keterampilan motorik halusnya.
H. SUMBER DAN MEDIA
-Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
-Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
-Buku Pengembangan Diri Anak.
-Gambar/poster kegiatan merawat tubuh, Sabun cuci tangan, Potongan kertas (kartu) dengan gambar kegiatan merawat tubuh seperti pentingnya tidur, makan, mandi, cuci tangan, dan cuci kaki, Kardus bekas pasta gigi, sabun dan lain-lain.
-Kartu-kartu kegiatan merawat tubuh.
I. PENILAIAN
• Prosedur Penilaian
- Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
- Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
• Instrumen Penilaian
- Penilaian Proses
1. Penilaian Kinerja.
2. Penilaian Produk.
- Penilaian Hasil Belajar
1. Pilihan ganda.
2. Isian singkat.
3. Esai atau uraian.
Mengetahui, Plompong, Juli 2014
Kepala MI AL FALAHIYAH PLOMPONG Guru Kelas 1 A
Abdul Hamid, S.Pd.I Uswatun Hasanah, S.Pd.I
NIP. 197003152005011003 NIP. -
Satuan Pendidikan : MI AL FALAHIYAH PLOMPONG
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kelas : I (satu)
Semester : 1 (satu)
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 1.3 Merawat Tubuhku
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2. Mempraktikkan teks arahan/ petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Matematika
4.1. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya
4.8. Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
C. INDIKATOR
Menyampaikan laporan hasil pengamatan
Menebalkan huruf-huruf pada Kata
Matematika
Melakukan operasi penjumlahan bilangan 1–10
Menentukan pasangan bilangan 1-10
D. TUJUAN
Kegiatan Mandi Setiap Hari
Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menentukan pasangan bilangan dengan jumlah tertentu secara tepat.
Tidur untuk Kesehatan
Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat melakukan perawatan dirinya dengan lebih baik.
E. MATERI
Kegiatan Mandi Setiap Hari
Tidur untuk Kesehatan
F. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Alokasi Waktu : 10 menit
Deskripsi Kegiatan :
-Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
-Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
-Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
-Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
-Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti
Alokasi Waktu : 150 menit
Deskripsi Kegiatan :
Kegiatan Mandi Setiap Hari
-Sebagai pengantar guru menyanyikan lagu.
-Guru menanyakan kebiasaan mandi dan keramas siswa, misalnya mandi dua kali sehari, keramas setiap dua hari.
-Siswa menceritakan kebiasaan berkeramas.
-Guru menyimpulkan kegunaan mandi dan keramas dan akibatnya jika tidak dilakukan dengan teratur.
-Selanjutnya, guru menyampaikan akan membahas tentang penjumlahan.
-Tujuh siswa diminta untuk ke depan kelas.
-Siswa lain diminta menghitung jumlah siswa yang berada di depan.
-Siswa dibagi dalam kelompok empat dan tiga lalu meminta siswa menghitung masingmasing kelompok.
-Guru menjelaskan bahwa kelompok tujuh dapat dibagi menjadi kelompok empat dan tiga.
-Guru mengumpulkan kembali siswa lalu membagi menjadi kelompok lima dan dua.
-Guru menjelaskan bahwa tujuh dapat terdiri atas kelompok tiga dan empat serta lima dan dua serta beberapa kemungkinan lagi.
-Siswa diberi kesempatan bertanya.
-Siswa mengerjakan latihan di buku siswa.
-Siswa membuat berbagai kemungkinan pengelompokan dengan jumlah yang ditentukan.
-Siswa mengerjakan latihan di buku siswa.
-Penutup, guru melakukan refleksi mengenai
Tidur untuk Kesehatan
-Guru memulai dengan menyebutkan macammacam perawatan diri seperti mandi, keramas, sikat gigi, makan yang cukup, dan tidur siang.
-Siswa ditanya tentang kebiasaan-kebiasaan ini.
-Guru menyampaikan bahwa tidur, termasuk tidur siang sangat dibutuhkan bagi semua orang terutama anak-anak, untuk memulihkan kesegaran tubuh.
-Siswa mengamati gambar di buku siswa.
-Guru menanyakan, menurut siswa apakan tidur Edo nyenyak atau tidak nyenyak (jawab: nyenyak, tidak nyenyak).
-Tanyakan bila siswa menjawab nyenyak atau tidak nyenyak, apa alasannya (galilah)
-Siswa menirukan guru membaca teks dengan suara nyaring.
-Siswa mengerjakan latihan menebalkan huruf.
-Setelah selesai siswa bersama guru membaca lembar pengamatan siswa yang sudah diisi oleh orang tua.
Penutup
Alokasi Waktu : 15 menit
Deskripsi Kegiatan :
-Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
-Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut. -Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
-Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
-Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
-Salam dan do’a penutup.
Kegiatan alternatif/pengayaan:
• Membentuk bangun ruang menggunakan plastisin dan mencuci tangan untukmenjaga kebersihan.
• Mengenal bangun ruang melalui permainan tebak gambar.
• Bermain lompat tali.
• Membuat kolase bebas dengan menggunakan unsur garis lurus dan garis lengkung.
Remedial:
• Siswa diajak untuk praktik langsung berbagai kegiatan merawat tubuh sehingga dapat menceritakan kembali cara-cara merawat tubuh.
• Siswa diperkenalkan berbagai bentuk bangun ruang secara individu.
• Jika siswa belum dapat menggunting dengan rapi pola garis lurus dan lengkung, maka dibimbing oleh guru, kemudian diminta mencoba sendiri sampai rapi.
• Jika siswa belum terampil menjumlahkan angka, gunakan benda konkret sebagai alat bantu untuk membilang dan mengurutkan jumlah benda.
• Jika siswa belum terampil menyalin tulisan, maka beri siswa lembar kerja menulis dengan cara menebalkan huruf untuk melatih keterampilan motorik halusnya.
H. SUMBER DAN MEDIA
-Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
-Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
-Buku Pengembangan Diri Anak.
-Gambar/poster kegiatan merawat tubuh, Sabun cuci tangan, Potongan kertas (kartu) dengan gambar kegiatan merawat tubuh seperti pentingnya tidur, makan, mandi, cuci tangan, dan cuci kaki, Kardus bekas pasta gigi, sabun dan lain-lain.
-Kartu-kartu kegiatan merawat tubuh.
I. PENILAIAN
• Prosedur Penilaian
- Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
- Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
• Instrumen Penilaian
- Penilaian Proses
1. Penilaian Kinerja.
2. Penilaian Produk.
- Penilaian Hasil Belajar
1. Pilihan ganda.
2. Isian singkat.
3. Esai atau uraian.
Mengetahui, Plompong, Juli 2014
Kepala MI AL FALAHIYAH PLOMPONG Guru Kelas 1 A
Abdul Hamid, S.Pd.I Uswatun Hasanah, S.Pd.I
NIP. 197003152005011003 NIP. -
Demikian Posting tentang K13 RPP KLS 1 SMT 1 TEMA 1 SUBTEMA 3 yang dapat guruKATRO sajikan, mohon maaf bila masih banyak kekurangannya, kritik dan saran serta pertanyaan dapat disampaikan melalui kolom komentar.
Terima kasih
Terima kasih
No comments